六年级下册——两小儿辩日教案

两小儿辩日两小儿辩日 教学设计教学设计 课文分析课文分析 本文是一篇寓言故事 文章叙述了古时候 两个小孩凭着自己的直觉 一 个认为太阳在早晨离人近 一个认为太阳在中午离人近 为此 各持一端 争 执不下 就连孔子这样博学的人也不能做出判断 这个故事说明为了认识自然 探求客观真理 要敢于独立思考 大胆质疑 也说明宇宙无限 知识无穷 再 博学的人也会有所不知 学习是无止境的 教学目标教学目标 1 初步感受文言文的语言特点 并对祖国灿烂的文化有学习的兴趣 2 照注释 一字一句地通过自己努力 和小组合作 把课文读通读懂 3 能通过反复诵读 背诵课文 4 通过学习体会到两小儿的探索的精神和孔子实事求是的学习态度 5 培养学生合作交流 认识自然 探索事理 敢于思考 大胆质疑的精神 教学重难点教学重难点 1 疏通古文文意 读出古文韵味 2 学习两小儿观察用心 勤于动脑 不为权威大胆探求真理的精神 理解 并学习孔子实事求是的学习态度 教具教具 黑板 粉笔 黑板擦 多媒体课件等 教学准备教学准备 1 教师准备 多媒体课件及教具 2 学生准备 预习课文 教学过程教学过程 一一 介绍孔子引入课题 介绍孔子引入课题 1 出示孔子图像 简单介绍孔子 2 引入课题 今天 我们一起来学习一篇古文 一则有关孔子的寓言 故事 两小儿辩日 3 板书课题 两小儿辩日 4 解读课题 两小儿辩日 两个小孩争论关于太阳的问题 小孩 争论 太阳 二二 读课文了解大意 读课文了解大意 一 初读课文 了解大意 1 学生初读课文 2 学生谈课文大意 教师根据学生所说将学生意见分歧较大的词句写在 黑板上 3 质疑 在预习过程中你有哪些不懂的问题 二 问题导入 两个小孩为什么要争论太阳呢 又争论太阳什么呢 接下来请同学们翻开 书本 默读一遍课文 三 纠正字音 有哪位同学自愿起来朗读课文呢 大家掌声鼓励一下 学生示范 现在老师给大家读一次 同学们注意老师一些字词的发音 老师示范 四 深入了解 同学们回忆一下 上节课我们学习 学弈 的时候是怎样理解课文的 学生回忆学习方法 课件出示学习方法 下面我们就用这个方法来学习这篇文言文 五 疏通文意 老师在多媒体课件出示个别难词意思 同桌之间相互帮助 反复朗读 通过注释疏通文意 下面我们来一句句的理解课文 同学们读懂了哪一句站起来给大家说说 学生谈理解老师给出正确的引导 六 汇报讨论 交流情况 1 住关键词理解句意 如 我以日始出时去人近 中 以 去 各是什么意思 你能把它们 的解释放在句中说这名话的意思吗 2 联系旧知识理解词意 3 古单音节词变为双音节词理解词意 如 孰为汝多知 中 为 在这两课的注释中有 说 是 等意思 它 们用在这儿恰当吗 想想现在 为 一般可组哪些词 它在这句话中是什么意 思 同样的 知 可以变成什么词 此外 问其故 可补充主语孔子 车盖 盘盂 不必照注释说 可直 接说名称 在教学中要让学生明白 只要解释清楚 通顺 可创造地采用多 种方法理解词句 七 回答问题并分析文中的人物形象 相信同学们已经了解了课文的内容了 那么哪位同学来回答在这篇文言 文中 写了两个小孩在争辩 他们各自的观点是什么 理由又是什么呢 课件出示问题 学生回答 老师据具体情况正确导学 老师板书 八 角色朗读 我们已经把文意都理清了 让我们再一次有感情的朗读课文 我们分成 三组各自扮演两小孩和孔子 学生分角色扮演 整体感悟全文 三三 总结全文并布置作业 总结全文并布置作业 1 抄写生字 2 查阅资料 用科学知识解答文中两个小孩的问题 3 有感情的朗读课文 练习背诵课文 4 用自己的话向他人讲讲这个故事 并写下来 5 在空余时间阅读其他有趣的寓言故事 并与他人分