语文人教版四年级下册《一个中国孩子的呼声》教学设计

一个中国孩子的呼声教学设计一个中国孩子的呼声教学设计 年级 四年级 科目 语文 备课人 禾生芳 课 题 一个中国孩子的呼声 设计理念体会作者表达的真挚情感 树立热爱和平 维护和平的信念 知识与技能 1 认识 18 个生字 学会 14 个生字 正确读写 执行 维护 给予 素质 沉浸 凯旋 遗 体 硕士 贡献 圣坛 威胁 呼吁 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 过程与方法 联系上下文 联系生活体验和获取的材料等方法 理解含义深刻的句子 感悟雷利失去亲人的悲愤 对和平的无比渴望和呼吁和平的真挚感情 教学目标 情感态度价值观 体会作者表达的真挚情感 树立热爱和平 维护和平的信念 教学重点 理解信中 我 的呼吁 体会 我 对父亲的深切怀念 对和平的无 比渴望 突破方法读与思结合 教学难点 1 认识 世界并不太平 不少地区还弥漫着战争的硝烟 罪恶的 子弹还威胁着娇嫩的 和平之花 树立维护和平的信念 2 理解什么是 和平之花 为什么说它娇嫩 突破方法讲授法 课时安排共 1 课时 教具准备多媒体课件 教学流程师生互动设计意图 课 前 热 身 参与 一 激趣导入 一 激趣导入 检查预习检查预习 1 观看课件 两组图片形成强烈视听感官冲击 强烈对比 形成基 调 观看伊拉克战争的课件 加上音乐和旁白 师 看过这组图片大家有什么感想 生 我感到 生 我感到 师 是的 无情而残酷的战争 给伊拉克人民尤其是儿童带来了深 重的灾难 我们也是孩子啊 我们生活在同一个世界 头顶着同一 片蓝天 和他们相比 我们大多数中国孩子的生活又是如何呢 师 播放课件 一组表现幸福生活的画面 看了这些画面我们感到 他们怎么样 生 我感到他们非常幸福 生 我感到他们生活地很快乐 师 是啊 在大街上 在公园里 在商场里 我们经常可以看到这样 一幕幕温馨的画面 但是同学们 你们知道吗 并不是每一个中国 孩子都有这样的幸福 今天就让我们一起去聆听一个中国孩子的呼 声吧 板书课题 一个中国孩子的呼声 师 齐读课题 课前已经让大家预习过了 我们现在以开火车的方 式检查大家预习情况 出示词语课件 师 我们可以看到这篇文章是一封书信 谁能说一说书信的格式是 什么 生 书信的格式包括五部分 有称呼 正文 结尾 署名 日 二 初读课文 了解内容二 初读课文 了解内容 引情引情 师 我们看这封信的署名是一个中国孩子的呼声 那么这个孩子的 呼声是什么 他为什么要发出这样的呼声 下面大家快速自由读文 找出答案 出示课件 生 生 师 用一个关联词把上面两个答案连起来 生 由于我们的 学生生活在中国 这片和平的圣土 上 对于战争 他 们缺乏深入的了 解 为此 教者创 设声像情境 努力 实现诗歌 诵读 战争画面的整合 借助视听冲击 达 到拓展课程资源 铺垫史实背景 缩 小情感落差 把握 情绪基调 营造解 读期待的目的 在 学生了解了战争 给我们带来的灾 难是何等的痛苦 自身情感与作者 产生共鸣后 学生 畅言个性化表达 师 生 探 究 三 精品三 精品细读细读 感悟内容 感悟内容 动动情 情 研读课文 同伴互助 1 爸爸爸爸 是个怎是个怎样样的人 的人 师 那么这个孩子的爸爸又是一个怎样的人呢 请同学们读读文中 描写 爸爸 的有关语段 从中你能体会到什么 小组互助 讨论 汇报并说出自己的理由 生 我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员 在执行维护和平 行动中壮烈牺牲 一位保卫和平的勇士 课件 生 爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光 他说 孩子 等爸爸 回来 我一定送你一顶 蓝盔 一个爱妻子 爱孩子的好丈夫 好爸爸 一位可敬可爱的父亲 课件 生 献血染红了他的征衣 腕上的手表浸满了凝固的血 爸爸的嘴张 着 仿佛在呼唤着什么 一位热爱和平 并用自己的生命捍卫 和平的人 课件 生 我的爸爸精通四国语言 是一位出色的经济学硕士 本来他应该 为人类作出更大的贡献 却被战争夺去了宝贵的生命 一个 出色的人才 课件 2 体会失去 体会失去 爸爸爸爸 的悲痛 的悲痛 a 师 一位保卫和平的勇士 一个才华横溢的人才 一位可敬可爱 的父亲 就这样被战争夺去了宝贵的生命 雷利日日夜夜盼望着 爸爸能平平安安回来 他至今都难以忘记爸爸临上飞机前对他和 妈妈那深情的目光 现在爸爸的蓝盔回来了 他捧着鲜花如约而 至 可接到的却是父亲那覆盖着国旗的遗体 播放音乐 出示 课件 面对此情此景 雷利的心情又是如何呢 谁能来说一说 生 悲痛 伤心 难过 师 事实是多么的无情 物是人非事事休 欲语泪先流 下面就 让我们带悲痛的心情齐读第三自然段到 浸满了凝固的血 配哀 乐读 b 师 爸爸是不是就这样离我们远去 还有没有未了的心愿 从哪 里可以看出 生 爸爸的嘴张着 仿佛在呼唤着什么 啊 我听见了 妈妈听见 了 在场的叔叔阿姨听见了 全世界都听见了 他呼唤的是 和平 和平 和平 出示课件 师 是啊 我听见了 他呼唤的是 请你呼唤 和平 妈妈听见了 请女生呼唤 和平 在场的叔叔阿姨听见了 请男生呼唤 和平 全世界都听见了 请全班一起呼唤 和平 3 对 对 世界并不太平世界并不太平 的感悟 的感悟 师 爸爸 在呼唤和平 可世界和平了吗 再读课文第 7 自然段的 有关句子 说说自己的看法 生 今天 我们中国孩子虽然生活在和平环境中 但是世界并不太 平 不少地区还弥漫着战争的硝烟 罪恶的子弹还威胁着娇嫩的 和平之花 出示课件 师 这里的 和平之花 指什么 为什么 和平之花 如此娇嫩 小组 讨论交流 生总结 和平之花 指 和平 娇嫩的和平之花 指和平很容易被 破坏 以加利先生评价 爸爸的一句话中 的 卓越 一词为 支点 进行层递性 拓展 在学生通读 课文后 引导学生 联系上下文 找出 有关语句 抓住关 键词 运用语言多 角度多层面谈谈 自己眼中的雷利 的父亲是个怎样 的人 师 我们每天都生活在这和平幸福的环境中 享受着如花一般的生 教学流程 师 生 互 动 师 生 探 究 活 但世界的很多地方并不太平 出示课件 交流课外搜集到的 当代发生的战争 生 2010 年 9 月 11 日 美国纽约市世贸大厦遭到恐怖袭击 顷刻 间倒塌 死亡两千多人 生 阿富汗的长期内乱给国家带来的破坏 生 巴基斯坦和以色列的长期争端所带来的不断地仇杀 4 对渴望世界和平的情感感悟 对渴望世界和平的情感感悟 a 师 看到这样的场景 再一次的让我们感受到 和平之花 是如此 的娇嫩 生活在和平幸福中的我们该做些什么呢 学生随自己的 理解说 生 我们呼吁和平 制止战争 b 师 是啊 雷利和我们的想法是一样的 课文中雷利是怎样呼吁 的 默读课文 谁来读读雷利的呼声 生 救救孩子们 要和平不要战争 师 为什么要这样呼吁 出示课件 为了 为了 为了 全世界 c 师 这只是一个中国孩子的呼声吗 我们虽然无法阻止战争 但 是我们能够不断壮大和平的力量 让我们将心中的渴望化作我们 共同的声音 生据课件齐声朗读 让那已经能够听到脚步声的 21 世纪 为战争 敲响丧钟 让明天的世界真正成为充满阳光 鲜花和爱的人类家 园 引导学生展开与 文本的深入对话 学生对雷利的 丧父之痛 有 了深切体会 进 一步升华情感 教学流程 师 生 互 动 小 结 四 即时训练 深化内容四 即时训练 深化内容 抒情抒情 师 同学们 面对战争给人们造成的苦难 雷利发出了自己的呼声 要和平不要战争 而作为每一位同学 都是和平的使者 为了和平 你能做些什么 请你拿起手中的笔 大胆地写 可以给发动战争的领导者们 或者正在深受战争苦难的小朋友们写一封信 表达你的心声 生自由练笔 写后交流 作业设计 1 有感情地朗读课文 2 将自己写的信和父母交流 3 有条件的同学找一找托尔斯