语文人教版四年级下册触摸春天教学设计

触摸春天触摸春天 教学设计教学设计 执教者执教者 范伶俐范伶俐 教学目标 教学目标 1 认识本课 7 个生字 会写 9 个生字 正确读写本课词语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 3 通过读悟 品味课文语言文字 感受课文的美 4 感受盲童安静神奇的灵性 激发学生热爱生活 创造美好生活的 思想感情 教学重点 教学重点 引导学生深入体会文中一些含义深刻的句子 教学难点教学难点 感悟作者揭示的深刻道理 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生 命的关爱 懂得热爱生活 珍惜生命 教学准备 教学准备 PPT 课件 教学时间 教学时间 两课时 第一课时第一课时 通读课文 整体感知 掌握字词 第二课时第二课时 教学过程 教学过程 一 创设情境 导入新课 1 在我们常人的眼中 那些身体有残疾的人 可能整天生活在黑暗 之中 痛苦之中 那么真如我们想象的这样吗 我们先来观看一个 短片 2 观看尼克胡哲励志短片 3 尼克胡哲生下来就没有手和脚 这样一个命运的弃儿 在我们看 来可能已经没有活下去的勇气了 可是他留给你的是怎样的印象 热爱生活 积极乐观 3 上节课中 我们也认识了一个像尼克胡哲一样的残疾女孩 她叫 安静 你觉得安静是一个怎样的女孩 活泼 善良 三 精读课文 感受奇迹 1 让我们再一次走进课文 安静有哪些举动令你感到不可思议 用 横线画下来 在这明媚的春光里 安静创造了哪些奇迹 2 全班交流 句子一 句子一 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊 绊 1 你觉得 流畅 和 磕磕绊绊 哪个词更适合用来形容盲 人走路 安静在花丛中是怎样走路的 穿梭什么意思 这里指什么 安静为什么能在花丛里穿梭 因为这个小女孩整天在花丛里流连 2 安静整天在花丛里流连 舍不得离开 你体会到什么 安静 和我们一样热爱春天 热爱生活 3 指导读句子 读出安静对春天的热爱 句子二 句子二 她慢慢伸出双手 在花香的引导下 极其准确的伸向 一朵粘着露珠的月季花 1 你从哪里感受到这是一个奇迹 极其准确 2 极其准确 是非常准确 为什么她能极其准确地判断出花 的位置 有花香引导 用灵性感受 句子三 句子三 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一 个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 1 竟然 什么意思 出乎谁的预料 你从中体会到什么 你 能读出你的惊讶吗 指名读 2 你们抓过蝴蝶吗 容易抓到吗 可是一个盲童却抓到了一 只蝴蝶 你有什么感受 3 安静是怎么抓住蝴蝶的 用灵性抓住蝴蝶的 神奇的灵 性 来源于哪里 安静对春天的热爱 对生活的热爱 是啊 与其说是蝴蝶被安静拢住 不如说是蝴蝶被安静神奇 的灵性所吸引 被她热爱春天 热爱生活的热情所吸引 心甘情愿 地落入她的掌心 看到这样的情景 大家的心里肯定会深为感动 此时此刻 如果你就是那只蝴蝶 你会对安静说些什么呢 安静整 天在花丛流连 蝴蝶整天在花丛中飞舞 也许她们已经达成了默契 已经惺惺相惜 此时此刻蝴蝶动情的对安静说 你那么热爱春天 我们交个朋友吧 你真是一只充满爱心的蝴蝶 当你看到安静也许 从来不知道蝴蝶是什么样子的时候 你充满同情的对安静说 你触 摸一下我 感受一我的样子吧 你可真是一只富有同情心的蝴蝶 当你看到安静只能闻到花香 触摸到花朵 感受到的春天并不完美 的时候 你情不自禁地说 摸一下我吧 感受一下生命 让你的春 天更加完美 你真是一只善解人意的花蝴蝶 5 指导朗读 蝴蝶在安静的手指间扑腾 此时安静的心情怎样 惊讶 她为什么感到惊讶 这是她它第一次抓住蝴蝶 仅仅是 惊讶吗 惊喜 激动 高兴 你能读出她的惊讶吗 指名读 你能读出她的惊喜吗 指名读 你能读出它的激动吗 指名读 让我们一起再感受一下安静的心情吧 齐读 4 安静极其准确的拢住了一只蝴蝶 这鲜活的生命在她的手 掌中上下翻飞 让他感受到春的气息 这是春的使者 她做了 一个怎样的举动呢 句子四 句子四 在春天的深处 安静细细地感受着春光 许久 她张开手 指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来张望 此刻 安静的心 上 一定划过一条美丽的弧线 蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其 优美的曲线 述说着飞翔的概念 引导学生通过 张望 体会安静对生活 对飞翔的渴望 指导感情朗读 加深学生对安静内心世界的理解 1 许久 怎么理解 你体会到什么 安静很喜欢这只蝴 蝶 这是她第一次拢住蝴蝶 为什么她又把蝴蝶放了呢 因为 蝴蝶是属于春天的 同学们说的真好 这说明他幼小的心灵充满着 对生命的热爱 它不仅热爱自己的生命 也热爱他人的生命 即使 是一只小小的蝴蝶 板书 热爱生命 2 张望 是怎么样的 安静在张望什么 你能张望一下吗 安静可是一位盲童呀 学生闭上眼睛张望 同学们做的真好你 望到了什么 黑暗 什么也望不到 可是安静望到了么 她是 用什么张望的 用灵性 用心灵张望的 她为什么张望 她想 看到什么 她想看到蝴蝶飞舞的样子 是啊 她的心里充满了 对飞翔的渴望 对生活的渴望 你能把安静对飞翔的渴望读出来吗 3 弧线 像什么 美丽的彩虹 曲线 又是怎样的 如 果说 弧线 是蝴蝶飞出安静手心留下的痕迹 那 曲线 一定带 着安静的心飞了出去 想象安静会随着蝴蝶来到哪些她向往的地方 安静的心随着蝴蝶穿过花丛 来到 感受到 越过 来到 感受到 4 安静用一颗热爱生活的心 触摸到了春天 让自己更深刻地 感受到充满生机和灵动的春天 5 在这个清香袅袅的早晨 安静告诉我们一个什么道理 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 我们一起来读读这句话 1 这句话中的谁都指哪些人 2 警察保卫社会的安宁 创造了一个属于他的缤纷世界 医生 救死扶伤 创造了一个属于他的缤纷世界 老师桃李满天下 也创 造了一个属于我的缤纷世界 你们可以创造一个属于自己的缤纷世 界吗 你如何去创造 3 不仅我们身体健康的人可以创造了一个属于我们的缤纷世界 那些身体有残疾的人 凭着自己对生活的热爱 对生命的热爱 也 可以创造一个属于自己的缤纷世界 4 感受身残志坚的残疾人生活得很精彩 5 让我们记住安静告诉我们的这个道理 让我们大声读出自己