语文版2019-2020学年九年级上册语文期中测试卷D卷.doc

语文版2019-2020学年九年级上册语文期中测试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累与运用 (共7题；共18分)1. （2分）下列字形和划线字的注音完全正确的一项是（ ） A . 梗概（gng） 苟同 未雨绸缪（mi） 前仆后继B . 悖谬（bi） 珍摄 毋庸赘言（zhu） 变换莫测C . 瞬逾（y） 推崇 难辞其咎（ji） 束装就道D . 东隅（y） 寥廓 经纬万端（wi） 名留清史2. （2分）下列句子划线词语使用不恰当的一项是（ ） A . 我想拆散一家人，分成两路，各得其所 ， 终不愿意。B . 为把“精准扶贫”工作落到实处，王书记灵机一动 ， 亲自到特困户李大爷家走访。C . 井房的经历使我求知的欲望油然而生。D . 他总是担心2020年没办法实现小康社会，真是杞人忧天。3. （2分）（2013咸宁）下列表述不正确的一项是（ ） A . 海底两万里描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇，格列佛游记讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛及马国等地的经历。B . “但他终于不放心，怕茶房不妥帖，颇踌躇了一会”句中的“终于”“不”“颇”都是副词。C . “由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响”是个病句，应删掉“由于”，或去掉“给”并把“带来”改为“受到”。D . 自传和小传都要真实地写出人物的诞生地、出生年月、主要经历等，也可以写成传记体小说或故事。4. （2分）下面句子中标点符号使用错误的一项是（ ） A . 是我打搅了你吗，小伙子？不过，我很想知道你从哪里来。B . 一年一度的“黑五”（11月的第四个星期五）网购高潮，被称为“跨界版双11”。C . 关于散文选自散文家喜欢的散文（北京十月文艺出版社1997年版）。D . 靖江籍著名运动员：朱敏、朱亚运、黄妍等人为靖江市第五届运动会的开幕送来祝福。5. （2分）下面句子没有语病的一项是（ ）A . “三水讲堂”增加了与会者发言环节，每位发言者发言时间最多不超过30分钟左右B . 为降低交通噪音对环境的影响，我国科研人员制定了总平面防噪音方案C . 随着电脑文字录入技术的应用，使人们逐渐不喜欢用笔写字了D . 报刊、电视、网络等宣传媒体，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象不再发生6. （2分）（2015湖南邵阳）我国素为“文明古国、礼仪之邦”，古代文明用语典雅而简洁。在现代社会交际中偶尔使用更能平添一分书卷和儒雅之气。下列用语使用得体的一项是（ ）A . 操场上碰到同学时说“久仰大名”。B . 向老师请教问题时说“不吝赐教”。C . 归还所借之物时说“请笑纳”。D . 向陌生人介绍自己父亲时说“令尊”。7. （6分）（2011济宁）按要求填空。（1）儒家经典让我们获益匪浅。论语中的“学而不思则罔，_”，阐述了学习和思考的辩证关系；孟子中的“_ ， 出则无敌国外患者，国恒亡”，说明了困境出人才的道理。（2）古诗给我们以人生启迪。杜甫在望岳中抒发了“_ ， 一览众山小”的壮志豪情；苏轼在江城子 密州出猎中发出来“持节云中，_的浩然长叹。（3）请写出古代诗人以“月”来寄托思念家乡，思念亲人之情（连续两句）的句子。_ ， _。二、 阅读理解 (共5题；共125分)8. （20分）阅读鲁迅的读书杂谈，完成小题。读书杂谈因为知用中学的先生们希望我来演讲一回，所以今天到这里和诸君相见。不过我也没有什么东西可讲。忽而想到学校是读书的所在，就随便谈谈读书。是我个人的意见，姑且供诸君的参考，其实也算不得什么演讲。说到读书，似乎是很明白的事，只要拿书来读就是了，但是并不这样简单。至少，就有两种：一是职业的读书，一是嗜好的读书。所谓职业的读书者，譬如学生因为升学，教员因为要讲功课，不翻翻书，就有些危险的就是。我想在坐的诸君之中一定有些这样的经验，有的不喜欢算学，有的不喜欢博物，然而不得不学，否则，不能毕业，不能升学，和将来的生计便有妨碍了。我自己也这样，因为做教员，有时即非看不喜欢看的书不可，要不这样，怕不久便会于饭碗有妨。我们习惯了，一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠的磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。你爱做的事，偏不给你做，你不爱做的，倒非做不可。这是由于职业和嗜好不能合一而来的。倘能够大家去做爱做的事，而仍然各有饭吃，那是多么幸福。但现在的社会上还做不到，所以读书的人们的最大部分，大概是勉勉强强的，带着苦痛的为职业的读书。现在再讲嗜好的读书罢。那是出于自愿，全不勉强，离开了利害关系的。我想，嗜好的读书，该如爱打牌的一样，天天打，夜夜打，连续的去打，有时被公安局捉去了，放出来之后还是打。诸君要知道真打牌的人的目的并不在赢钱，而在有趣。牌有怎样的有趣呢，我是外行，不大明白。但听得爱赌的人说，它妙在一张一张的摸起来，永远变化无穷。我想，凡嗜好的读书，能够手不释卷的原因也就是这样。他在每一叶每一叶里，都得着深厚的趣味。自然，也可以扩大精神，增加智识的，但这些倒都不计及，一计及，便等于意在赢钱的博徒了，这在博徒之中，也算是下品。不过我的意思，并非说诸君应该都退了学，去看自己喜欢看的书去，这样的时候还没有到来；也许终于不会到，至多，将来可以设法使人们对于非做不可的事发生较多的兴味罢了。我现在是说，爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。但请不要误解，我并非说，譬如在国文讲堂上，应该在抽屉里暗看红楼梦之类；乃是说，应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以有更深的了解。现在中国有一个大毛病，就是人们大概以为自己所学的一门是最好，最妙，最要紧的学问，而别的都无用，都不足道的，弄这些不足道的东西的人，将来该当饿死。其实是，世界还没有如此简单，学问都各有用处，要定什么是头等还很难。也幸而有各式各样的人，假如世界上全是文学家，到处所讲的不是“文学的分类”便是“诗之构造”，那倒反而无聊得很了。不过以上所说的，是附带而得的效果，嗜好的读书，本人自然并不计及那些，就如游公园似的，随随便便去，因为随随便便，所以不吃力，因为不吃力，所以会觉得有趣。如果一本书拿到手，就满心想道，“我在读书了！”“我在用功了！”那就容易疲劳，因而减掉兴味，或者变成苦事了。（1）作者从哪些方面谈读书？请加以概括。 （2）分析第段的论证思路。 （3）第段在文中有什么作用？ （4）结合第段的画线句子分析本文的语言特点。 9. （32分）阅读文段，完成问题。1杜小康注定了要在这里接受磨难，而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子。2那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风掀断的咔嚓唉声。3鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几平将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”。几乎晕倒在地上。因为，他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。4杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。5到暴风雨将歇时，依然还有十几只鸭没被找回来。6杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会儿，我去找。”7杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。8天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。9杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也不能听到父亲的回应。10杜小康突然感觉到他已累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。11那十几只受了惊的鸭，居然一步不离地挨着主人蹲了下来。12杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。13雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么的明亮。14杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。（1）给下列划线的字注音。_恶劣拨着嚼着回应（2）第4段中划线”的“大概”能否去掉，为什么？ （3）指出加“”线的句子分别采用了什么修辞手法？_；_；_（4）第1段中划线的两个“而”分别表示什么关系？ （5）找出文中环境描写的段落并指明其作用。 （6）上文主要采用了哪些描写手法来表现杜小康的形象？（7）请你写出两句有关“磨难”的名言。 10. （27分）请阅读下文，完成后面小题。从香菱学诗谈起红楼梦里有一段香菱学诗的故事，细读起来，颇受教益。香菱本来不懂诗，她随薛宝钗住进大观园后，见贾宝玉与众姐妹结社咏诗，才“苦志学诗”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了头，去找黛玉改诗”。学习有了一点心得，就立即谈出来，向别人求教，听取指点帮助。众姐妹称她为“诗魔”，拿她取笑，她行之若素。经多次请教，几易其稿，“精血诚聚”，终于写成了一首“新巧而又有意趣”的吟月好诗。这个故事告诉我们，要虚心好学。 要不耻不知。科学社会主义的奠基人马克思的资本论的写作，正是从对政治经济学的“不知”开始的。1842年至1843年间，马克思和他的论敌发生了关于经济问题的论战。因为马克思当时还没有对经济进行深刻的研究，曾一度使他“陷入困难的境地”。他下决心研究它，终于战胜了论敌，并积累了大量材料，写成了资本论。马克思这种实事求是的精神，是我们学习的楷模。要不耻下问。论语公冶长载，子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”意思是，要不耻于向地位或学问比自己差的入学习。这就是成语典故“不耻下问”的由来。自古以来，有成就的读书人讲起经验，受过挫折的人谈到教训，往往会谈到“不耻下问”。我国南北朝杰出的农业学家贾思勰，一生孜孜不倦，刻苦攻读，知识渊博，他的齐民要术闻名于世。但是，这样一位有学识的科学家，还向当时被一些人认为最低贱的农夫请教。一些人知道了这件事，就冷嘲热讽地说：“赫赫有名的贾思勰，怎么还向羊倌求教，岂不太失体面了吗？”但贾思勰毫不在意，坚持像小学生那样，拜能者为师。要不耻相师。古人说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”意思是说，甲老师并不一定样样都比弟子高明，弟子也不一定不如老师。乙每个人都有自己的长处和短处，认为只有样样胜过自己的人才可以拜他为师，是大可不必的。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。一个人要想真有长进，并有所深造，不仅需要梅“逊雪三分白”的 ， 而且还要有雪“输梅一段香”的 ， 放下架子，不耻相师。我国清代的张濯，因仅有战功而不大识字，在朝上受了些气。他的妻子是个读书人，他决心跟妻子学字。一天他穿了朝服，三拜九叩，拜妻子为师。从此他老老实实、恭恭敬敬地向妻子求教，知识一天天丰富起来，到他任巡抚的时候，有人说他“目不识丁”，他便上奏皇上面试，结果使一些抱有成见的人瞠目结舌，个个叹服。以上谈到的虚心好学的三个方面，有一个共同点，就是要从“不耻”开始，只有这样，才能真正掌握一些知识，学到一些本领。（1）本文的中心论点是_其主要论证方法是_。（2）作者从哪三个方面论证了这一中心论点？（3）根据你的理解，在第段横线处写一句话，使文章结构完整。（4）在第段两处横线上填写恰当的词语。（5）“尺有所短，寸有所长”是从原文中抽出来的，它应在文中甲、乙哪一处？为什么？（6）文中列举了许多名人的事例，如果把第段和第段的例子交换一下，可不可以？为什么？11. （21分）阅读下面短文，回答小题。秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意 ， 尽失其度。战国策燕策【注释】因：于是，就。揕（zhn）：刺。自引：自己抽身。不意：意料不到。（1）解释下列句子中划线词的意思。轲既取图奉之_ 发图_图穷而匕首见_ 卒起不意_（2）用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。秦 王 还 柱 而 走（3）下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是（ ）例句：而右手持匕首揕之A . 而能以天下事为己任B . 而计其长曾不盈寸C . 中峨冠而多髯者D . 跪而拾之以归（4）翻译下列句子。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。罔不因势象形，各具情态。（5）结合文中内容，谈谈荆轲是一个怎样的人。 12. （25分） 阅读下面一首诗，完成（1）（5）题。我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉1938年11月17日（1）第二行“嘶哑的”去掉可不可以？为什么？（2）第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”代表哪两种不同的情形？（3）第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思？（4）文中的“土地”喻指什么？（5）全诗表达一种什么样的感情？三、 综合性学习 (共1题；共12分)13. （12分）阅读下面非连续性文本，完成后面小题 材料一：2017年11月2日，北京西城区人民法院对北京市西城区某职业学院一起校园欺凌案进行宣判，五名犯罪时未满十八岁的被告人分别被判处有期徒刑。被告人朱某犯寻衅滋事罪，判处有期徒刑一年；被告人赵某、李某、霍某、高某犯寻衅滋事罪，分别判处有期徒刑十一个月。材料二：材料三：张国新（全国人大代表）：除了校园欺凌的相关法律法规外，2017年11月，教育部等十一个部门还联合印发了加强中小学生欺凌综合治理方案，加强校园欺凌综合治理，设立两级欺凌治理委员会，完善相关处置程序。同时，建议通过立法把教育惩戒权赋予学校和老师，以起到防微杜渐的惩戒效果。林夏（深圳阳光心理咨询机构咨询师）：很多校园欺凌事件发生在公众场合。美国专家的研究表明，旁观者的态度越倾向于协同或沉默，班级的欺凌行为就越多，反之欺凌行为就越少。旁观者的态度是影响校园暴力发生的关键。詹小彤（受访家长）：我们常年在外打工，孩子是寄