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文档简介

燕子 教学设计 教学目标 1 正确读写 俊俏 聚拢 增添 荡漾 音符 等词语 2 学习按一定顺序抓住特点的观察方法 体会状物文章的写作 特点 3 积累好词佳句 4 通过对课文的赏析 激发学生对美丽的自然景观的热爱 培 养学生热爱大自然的思想感情 增强学生保护生态环境的意识 5 体会课文的语言文字之美 感受燕子的活泼可爱和光彩夺目 的春天美景 教学重点 1 着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色 2 学会按顺序 抓特点的观察方法 教学难点 理解课文中两个重点句子 青的草 绿的叶 各色鲜艳的花 都像赶集似的聚拢来 和 电杆之间连着几痕细线 多么像五线谱 啊 停着的燕子成了音符 教学课时 1 课时 教学过程 1 启发谈话 引人新课 1 播放春天美景图 让学生感受春天的美丽 2 谈话引入课题 同学们 当春回大地 万象更新的时候 是谁从遥远的南方飞 来 为春光增添了生机 燕子 谁见过燕子 它是什么样子的 学生回答 现在我们一起来学习著名文学家郑振铎写的一篇描写 燕子的文章 课件出示课题 燕子 二 初读课文 整体感知 1 默读读课文 要求读准生字的读音 画出带有生字的词语 把课文读通顺 2 出示生词 指名学生读 词语分组读 齐读 3 教师范读课文 4 学生小声朗读课文 标出自然段序号 想想每个自然段讲的 是什么 5 学生汇报 3 深入学习课文 一 学习第 1 自然段 1 自读课文第 1 自然段 思考并勾画理解 课文是从哪几方面 描写燕子的 表现了燕子怎样的特点 2 全班交流 指名学生回答 教师小结 3 指导学生学习作者的写作方法 先局部再整体 二 学习第 2 自然段 1 指名学生读第 2 自然段 思考 课文抓住了哪些景物特征来 表现春天的美丽 边读边勾画有关词语 2 学生回答后 课件出示相应图片帮助学生理解 3 引导学生理解 都像赶集似的聚拢来 三 学习第 3 自然段 1 自由读课文 思考这段是从哪个方面来描写燕子的 飞行 燕子飞行时有什么特点 着重引导学生理解 掠 沾 这两个动词 2 思考 作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的 上 下 3 指导感情朗读 四 学习第 4 自然段 1 自由读 说说燕子休息时的样子 找到相关的语句 2 交流 重点赏析 几痕 五线谱 等词 3 指导朗读 四 总结全文 五 布置作业 1 有
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