新主题语文阅读之我见

新语文主题阅读之我见 新城实验小学 姜蓓蕾 我校成立新语文主题阅读课题组已经有一个学期了 主题阅读 中主题和课文如同 藤和瓜 的关系 单元主题是藤 每篇课文是瓜 顺藤摸瓜 自然之道 我作为课题组的一名实验教师 尝试了主题 阅读的教学模式 其中的酸甜苦辣不言而喻 欲要看究竟 处处细留心 在对人教版小学语文教材深入研究 中我们发现 教材是按单元主题编写的 教材的每一个单元 从 单元导读 到课文选编 从 资料袋 的素材 到 语文园地 的设计 都紧紧围绕着单元的一个特定主题 它的意义在于 引领 学生有主题的读书 使阅读文本指向性更集中 目的性更鲜明 能 够更好地发挥教材的示范作用 主题目的性 指向性的高度 决定 着阅读效果的深度 广度 主题式的阅读能更早 更快 更好地培 养学生阅读兴趣 扩大阅读面 提升阅读速度 以抵达 多读书 好读书 读好书 读整本的书 的阅读目标 主题阅读倡导的是 随风潜入夜 润物细无声 的无痕迹教育 在 教学中增加孩子们的阅读量 培养孩子们自主阅读的能力 刚开始 的教学中我们有太多的困惑 比如四年级孩子的自觉性 理解能力 似乎都不允许我们放手让孩子们自主阅读 总觉得他们有太多困难 因此在最初的教学中 我们本着半自主半讲授的模式 通过一个多 月的教学 发现孩子们的可塑性还是非常强的 不认识的字他们除 了请教老师之外还能主动的查字典 优美的词句在老师的引导下也 能慢慢把它们圈出来 甚至还有部分孩子能试着在文章后面写一两 句话的感受 这些都让我们欣喜不已 在后来的教学中 有的时候 干脆把整堂课都交给他们 让他们自己去找单元主题 自己去找寻 合适的朗读情感 自己去找出文章中的疑惑和亮点 自己去进行圈 点批注 一个主题 就是一种思想 一个主题 就是一种情感 一个主 题 就是一种精神 一个主题 就是儿童的一个智慧世界 首先我 们应该坚持 得法于课内 的原则 把阅读方法的形成 学习策略 的获得寄希望于课堂教学活动的过程中 让学生在课堂中分析比较 并抽象概括出适合自己的学习方法 读书模式 而 新语文主题阅 读 就是在这种 单元主题 体例设计的启示下 在新课程标准对 于小学生课外阅读的要求下 我们的 一主一翼 的校本课程体系 应运而生 一主 即以教材为主体 一翼 一翼是我们与 教材配套的 语文读本 在教学中 我们遵循 整体性原则 组织教学 就是以一个单 元的教材为一个教学 为一个单位教 它不再是一课书一课书地教 而是一个单元一个单元的教 在这一个单元变成了一个小系统 那 么这个主题就是单元的魂 它就是用这个藤 把所有课文串起来 单元的主题好比藤 一篇篇课文好比瓜 就是用这个藤把一个个瓜 串起来 课堂的学习方式不再是一篇文章的闲敲碎打 而是一个主 题式问题的纠结 是学生发散的思维最终集中于单元主题这一点上 这种阅读 看似简单 实则是让儿童在自主实践中自能理解文本内 容 自觉检验读书方法 是让学生在涵泳精思后做最有价值的判断 最发有意义的筛选 最有个性的赏评 正如清陆世仪所说 悟处 皆出于思 不思无由得悟 思处皆缘于学 不学则无可思 在实施主题阅读一学期后的今天 班上的孩子们变化是非常明 显的 很多孩子已经养成了课前预习的好习惯 养成了查字典的好 习惯 养成了正确的读书姿势 养成了读文之前先去找诵读情感 最值得一提的就是他们读书的习惯 班上的图书角活动开展的热热 闹闹 课余时间孩子们争抢着借阅自己感兴趣的书籍 虽然他们也 许并不能完全理解每篇文章的寓意 但至少他们有了读书的欲望 至少他们会在文中积累一些他们认为好的优美词句 当然 主题阅读因人而异 特别是像我们这种条件有限的农村 孩子 要想让全班的孩子们跟上节奏 那也非一朝一夕的事情 在 今后的教学中 我们打算把班上的孩子们分成甲乙丙三类学生进行 教学 甲类学生是自主性比较强 基础好的学生 这类学生我要求 他们除了掌握基础字词外 还要针对他们读的每一篇文章都写感受 摘抄好词句 乙类学生在教学中除了掌握基础字词之外 只要弄明 白文章大致讲的什么意思 能圈出自认为好的词句 丙类学生在阅 读中只要能自己解决识字问题 能把文章读通顺就可以了 在以后 的主题阅读教学中 我想这些孩子们的阅读能力 语文素养一定会 比以前有更大的提高 通过本次的期中考试来看 一主一翼的主题阅读教学方法对语 文教学还是很有利的 本次的期中考试试卷分为基础部分 阅读部分和写作部分 基 础部分的字词学生完成的应该说是不错的 这跟平时的扎实训练分 不开 阅读方面 一部分同学完成得不错 另有部分同学做得较差 在平时的新语文主题阅读教学中 我们比较注重学生的分析能力 在阅读中感悟 在阅读中分析解决问题 尤其是批注式阅读习惯对 于提高学生的阅读能力有很大的帮助 写作方面 部分以前无从下 笔的同学 在看图写话中 也能够小试牛刀 尽管句子不是很优美 标点符号不是很到位 但确实是有话可写了 这说明一主一翼中的 翼 让孩子们收获了不少 随着新语文主题阅读教学模式的进行 我们的孩子们养成了许 多好的习惯 读书阅文的兴趣更浓厚了 在下一个阶段的教学中 我们会更注重培养学生分析问题的能力 力争从以前的教师点拨引 导变成自己阅读分析 当然基础的字词也不能丢 下一阶段 我们 还是会对学生进行分层教学 尽量的让甲类学生去帮助丙类学生 教他们如何去阅读 如何去通过查字典去解决识字问题 如何去寻 找合适的朗读情感 如何学会批注式阅读 图书角的活动会继续坚 持开展下去 让学生们在主题阅读中找到学语文得乐趣 读 如何做最好的教师 心得体会 新城实验学校 姜蓓蕾 我怀着激动的心情 认真的拜读了著名教育家魏书生的 如何做 最好的老师 一书 这本书记载了自古至今教育界影响教师一生的 中外教育家经典感言 对如何做最好的老师进行了全面的阐述 读 着这本书 使我感动不已 使我折服 同时 使我这个颇有一定教 龄的教师 从中找到了前进的方向 更看到了未来和希望 在这里 我可以找到教育界中外教育家的教育理念 在这里我可以学到宝贵 的中外教育经验 找到了一些适合我们的方法 它让我明确了作为 一名教师的目标 那就是成为一位最好的老师 通过读魏书生的 如何做最好的老师 一书 对比自己 深感 愧疚 觉得自己与一个好老师的差距太远了 反思后才认识到 做 最好的老师首先要爱教师这门工作 不是为了达到一个目的而做出 的一种姿态 它是一种思想 一种情感 一种氛围 运用得恰当 它会把 爱 自然而然的贯穿于教育的某一个环节 也会不声不响 的体现在教育的每一个细节 更会潜移默化的浸润着每一个学生的 心灵 所以 我深深感悟到 因为爱 冰雪会消融 因为爱 希望 绽放华彩 因为爱 能拨云见日 未来永值得期待 因为爱 所有 的生命才收获了圆满 作为一名人民教师 我决心以成为一位最好的老师为目标 以 爱 为己任 不断锤炼自己 在今后的工作中 积极进取 顾大 局 识大体 努力按照上级的要求 按学校要求 高标准要求自己 树立竞争意识 不但要自己思想过硬 品行端正 业务水平高 乐 于敬业 端正态度 明确责任 勇创佳绩 还应想方设法在学校集 体的建设中 增添自己的一分力量 誓为人民教育事业甘洒热血 奋斗终生 读 如何做最好的教师 心得体会 2 新城实验学校 姜蓓蕾 魏书生有一个非常重要的观念 那就是做个 懒 教师 只要 学生能干的 教师就不去做 他说 一个老师剥夺了学生做事的 权利 剥夺了他努力能够做到的机遇 就等于和不让他吃饭一样可 怕 人家能够吃得了 干得了 你不让他吃 不让他干 当然学生 的体质就会下降 所以 看起来让学生做事 是为了减轻老师的负 担 这不对 这是次要的 更重要的是给学生一个增长能力的机会 他只有更多地做事 参与管理 参与制定计划 他才能增长能力 增长主人翁的责 任感 这一观念和杜郎口自主学习模式有异曲同工之妙 我们所 说的 教是为了不教 不是让老师学会偷懒 而是尽可能多地给 学生锻炼和增长能力的机会 有时我在想 什么样的老师才是好老师 是现在能看到成绩的 老师是好老师呢 还是二十年后有学生说你是好老师的老师才是好 老师呢 借助杜郎口自主学习模式 我们把课堂的话语权交给了学 生 让学生去主宰课堂 在课堂活动中信任学生 放权给学生 提 高学生的自主学习能力 为他们今后的继续学习打下基础 甚至为 他们走上社会能独立自主地解决问题打下能力基础 学生不但能从 你这个老师身上学到知识 而且还能得到自我管理能力 自主学习 能力 工作能力 组织能力 协调能力 演讲能力 自信心 成就 感和浓厚的学习兴趣等书本以外的收获 我想这样的老师应该就是 学生心目中最好的老师了吧 读 如何做最好的教师 心得体会 2 新城实验学校 姜蓓蕾 如何成为最好的教师 引用编者的话就是 我们教师应努力 提升自我 修炼教师之贤 做最好的自己 成为最好的教师 强 调的是自己和自己比 昨天的自己和今天的自己比 不断地超越自 己 我今天备课是不是比昨天更认真 我今天上课是不是比昨天 更精彩 我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳 我今天处理突发 事件是不是比昨天更机智 每天都不是最好 甚至每天都有 遗憾 但每天都这样自己和自己比 坚持不懈 不断地向 最好的 教师 的境界靠拢 我想只要我争取每天多读些书 每天都有点进步 每天都做得更好 每天都比前一天有进步 我想我一定会有很大的 提高 正如书中所提到的教育家陶行知老先生曾说过 倘若当教 师的 自己天天去研究 有所得的 即随时输入于学生 如此则学 生受益较多 即当教师者也觉得有无穷的乐趣 所以学生求学 固 然要学而不厌 就是当教员的 也要真正做到学而不厌 那么如何才能真正 做最好的老师 呢 编者在 如何做最好 的教师 一书中将影响教师一生的中外教育家经典感言分别进行了 阐述 对于我们教师具有深刻的借鉴和指导意义 作为老师的我也 不由地思考了从教二十几年来 在教学实践中的得失 并将其与读 完本书后的感悟深入地融合在一起 得到了一种体会 即 如何做 最好的教师 最基础 最根本的是要做到两点 1 时刻保持对学 生的爱 2 始终坚持将这种爱付之实施的心态与行动 本书中提到狄德罗提出 教师要有丰富的情感 热爱孩子 是教师生活中最主要的东西 不允许漠视学生的情感 因为教师的 漠视就是一种摧残 这是不能容忍的 情感淡漠使人平庸 情感衰 退使杰出的人失色 有意摧残情感是绝对的蠢事 我们当以自勉 不论对自己还是对学生 在教师素质的诸多因素中 对学生的 奉献之心 理解之心 平等之心 责任之心等教师非智力因素是第 一位的 因此 教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的 每一株幼芽 让它不断壮大 最后排挤掉自己缺点的杂草 如果我 们用成人的冷漠去对待孩子的真诚 那么一切 语重心长 的教育 都无济于事 都说人没当母亲之前看学生是一种心态 当了母亲之 后又是一种心态 以我的理解 可能当了母亲 有了自己的孩子 对待学生便有了孩子自己母亲的心境 不管听话的 不听话的 漂 亮的 不漂亮的 聪明的或是不聪明的孩子 在母亲的眼中都是有 无数优点的 我们常说要发现孩子身上的 闪光点 我想 如果 有了母爱之心 我们就会发现 原来这种 闪光点 无处不在 并 不是有了爱就有了一切 这种对学生的爱绝不是迁就纵容学生 绝 不是放弃严格要求和严肃的纪律 教育中真正的 爱 意味着要 对学生的成长以及未来一生负责 所以教师不能凭个人好恶只喜欢 那些自己认为 可爱 的孩子 而应该怀着一种责任把欣赏和期待 投向每一个学生 包括 差生 并且真正的教育之爱 并不是迁 就学生 不是放弃 严格要求和严肃的纪律 而是要给学生的成 长和发展提供帮助和服务 我们要给与学生的 是他们走出校园多 年以后仍然保留在身上的 深入骨髓的习惯和性格 这种带有养成 良好文明习惯的 养成教育 必然带有 强制性 离开了严格要 求 便不是真正的爱 同时 这种爱对不同的学生有不同的内容 如对学习成绩优异的学生怀着一颗爱才之心 对淘气 不守纪律的 学生怀着一颗宽容之心 对学习较困难的学生怀着一颗关怀之 心 这些爱是成为最好老师的基础 作为班主任的我 要从 喜 欢学生 向 爱学生 发展 要为学生的成长以及未来一生负责 实践是检验真理的唯一标准 因此 对于怀着 做最好的自 己 心愿的老师们 为达成所愿 做最好的教师 还应该把这些 爱化作 润物细无声 的 爱心之雨 通过教学实践 洒向 所 教授的所有学生 一个人做一件好事不难 难的是做一辈子好事 一个老师创造一个感人的场面并不难 但一个老师 能够长期像书 中所提到的教育家们对待每一个学生 难 因此 只有把教育作为 一种事业 始终如一地把对学生的爱进行到底 才能真正地 做最 好的教师 在现实生活中 最好的老师 我们每一位教育工作者都想当 但不是所有人都能当上 这是为什么 难道说做最好的老师 成为 名师真的就这么难吗 我想不是这样的 只是我们缺少了勇气与自 信 更缺少了作为纯粹教育人的那种激情 要做最好的老师 那就 要带着 爱 这个教育理念行走在教育道路上 爱教育事业 把教 育当作自己的一项事业 爱学生 用真正的爱 师爱 去对待学 生 为学生的的未来服务 由此我也感到 作为一名教师 我们还要在自身的工作生活中 学会适时适度对自己进行心理调节 快乐地面对自己的人生和事业 面对你的学生和家长 只有保持这种积极向上的心态 你就会感动 自己的每一天都是充实幸福的 读 如何做最好的班主任 心得体会 新城实验学校 姜蓓蕾 大家 的语录中寻找为人师 为班主任之道 其中的每一段语 录 都给我带来了很大的启发 一 教师要有唤醒学生潜能的能力 各尽所能 的原则进行教育工作 能提高学生集体的水 平创造有利的条件 由于实施这一原则 可以使 差生 不是 去自信心 使他们逐步的发展起一些智力技巧 而到了一定的 阶段上 他们哪怕就能够在一门学科上取得好成绩 这就需要 班主任又唤醒学生潜能的能力 启示 一个学生 尤其是 差生 如果我们一位地批评 只会让他感到学习讨厌 如果没有鼓励 一个学生只能发挥潜能的 百分之二十 如果进行适时的鼓励 则能发挥百分之八十的潜能 所以 在平时的教育中 要多进行正面的鼓励 即使学生犯了什么 大错 也要在批评之后进行鼓励 二 要耐心积极转化后进生 巴班斯基 对差生的学习习惯的最优化也应引起老师的足 够重视 启示 班主任带班就像是将军带兵一样 优秀生就像是先 锋猛将 差生 就像是步兵 而且是容易恐惧和逃跑的士兵 在 战争中 两种士兵都存在 所以一名将军要想打胜仗 必须要考虑 两种士兵 两者缺一不可 同时 所以 老师要花大力气转变所谓 的 差生 这些 差生 问题学生 基本上具有以下不良习惯 是非观念模糊 缺乏求知欲 自尊心茶差 意志力薄弱等 我们的 对策是 亲其道 信其道 必须从建立感情开始入手 像劳模一 样 多询问孩子的家庭 兴趣 志向 来了解孩子各方面的想法 消除他们的疑虑 才能做好他们的转化工作 三 发挥身教的巨大魅力 孔子 其身正 不令则行 其身不正 虽令不从 政者 正也 予帅以正 孰敢不正 苟正其身矣 于从政乎河有 不能正其身 如正人何 启示 我觉得孔子所说的 身教 就是指老师要成为学生的 楷模 如果一个班主任从一开始就和学生一是一 二是二 学