语文人教版五年级上册22.狼牙山五壮士

狼牙山五壮士狼牙山五壮士 教学设计教学设计 教材分析教材分析 狼牙山五壮士 一课是人教版小学语文五年级上册第七单元的一篇精读课文 课文记 叙了抗日战争时期 八路军某部七连六班的五个战士 为了掩护群众和连队转移 诱敌上 山 英勇杀敌 最后把敌人引上狼牙山顶峰 英勇跳崖的故事 表现了五壮士热爱祖国 热爱人民 仇恨敌人 勇于牺牲的革命精神和英雄气概 学情分析学情分析 语文课程标准 指出 在阅读中揣摩文章的表达顺序 体会作者的思想感情 初步领 悟文章基本的表达方法 五年级学生已具备了一定的阅读理解能力 但在体会表达效果和领会表达上还需要老师 的巧妙引导 这是从 教课文 转向 教语文 的关键 所以依据新课标对高年级阅读教学的 要求 结合学生实际情况并根据课文特点 设计本节课教学目标如下 教学目标教学目标 1 抓重点语句体会五壮士爱护群众 仇视侵略者 为祖国为人民勇于献身的精神 进 而有感情的朗读课文 背诵描写五壮士跳崖的部分 2 在充分阅读的基础上 揣摩作者如何抓住人物的语言 动作 神态体现人物形象的 3 进行小练笔 提高表情达意能力 教学方法教学方法 1 以读为主 在读中感悟人物的思想感情 2 通过图片资料了解历史 教学重难点教学重难点 在充分阅读的基础上 揣摩作者如何抓住人物的语言 动作 神态体现人物形象 教学准备教学准备 1 多媒体课件 2 图文资料 教学课时教学课时 第二课时 教学过程教学过程 一 复习导入 一 复习导入 1 同学们 我们华夏大地 历经了多少沧桑 又有多少英雄人物谱写了一曲曲抗击外 来侵略的赞歌 让我们把思绪再次拉到 1941 年秋天的易县狼牙山 再次感受五位壮士的英 勇无畏 今天我们继续来学习 狼牙山五壮士 板书课题 2 齐读课题 3 上节课 我们初读了课文 并讲了文章的前两部分 还知道了课文的主要内容 谁 来说说课文主要讲了什么 接受任务 诱敌上山 引上绝路 顶峰歼敌 跳下悬崖 看来 同学们上节课学得很认真 这节课 我们继续学习 狼牙山五壮士 二 引上绝路 二 引上绝路 师 同学们 通过上节课的学习我们知道五壮士接受了一个艰巨的任务 经过激烈的 战斗 战士们终于把敌人引上了狼牙山上 完成了掩护任务 接下来他们又面临着选择道 路的考验 自由读第三自然段 还是抓住关键词语 边读边用心感受 想一想 他们选择 了哪条路 为什么要选择这条路 生自由读课文 师 好 哪位同学来说说摆在五壮士面前的有几条路 他们选择了哪条路 学生交流 师 谁来介绍一下这条路的状况 学生介绍 师 刚才这位同学说 三面都是悬崖 那我想请问同学 还有一面是什么 生 还有一面是敌人 师 等于说四面都是 生 绝路 把敌人引上了绝路就是把自己引上了绝路 所 以说这是一次怎样的选择 生 这是一次生与死的选择 师 班长马宝玉才 21 岁 他还那么年轻 难道他不爱惜自己年轻的生命 战士宋学义 兄弟姐妹全部被敌人杀害 如果他再牺牲了 他那年迈的父母谁来赡养 难道他不爱自己 的父母 师 那他们为什么还选择这条绝路 生思考后发言 师 对啊 因为他们的一举一动关系着三四万人的安危 他们毅然放弃了自己的生命 把敌人引上了狼牙山 来 请一位同学来读一读班长在引敌上山时候的表现 想一想 应 该怎么读 指名朗读 生动情朗读 生读 班长马宝玉斩钉截铁地说了一声 走 斩钉截铁 是什么意思 形容说话办事坚决果断 毫不犹豫 师 理解了这个词语的意思 谁来读一读 指名读 师 班长选择了这条绝路 他犹豫了吗 没有 他害怕了吗 没有 没有犹豫 没有 害怕 这就是 生齐 斩钉截铁 师 我们再来读读班长地斩钉截铁 相信你一定会有更深的感触 班长走得斩钉截铁 我们的战士们又是怎样做的呢 生 战士们热血沸腾 紧跟在班长后面 师 战士们的这一紧跟 又让你知道了什么 小结 壮士们这一走啊 把生的希望留给了 学生接 把死的危险留给了 学 生接 同学们 这是怎样的五壮士呢 三 顶峰歼敌 三 顶峰歼敌 师 把敌人引上绝路之后 他们在顶峰与敌人展开了激烈的斗争 这部分内容老师把 它分成了两部分 分别用红色和黑色标注 我想请两位同学合作读文章的四 五自然段 一个读黑色的字 一个读红色的字 谁愿意 来读 生合作读 师 请同学们想一想 老师为什么要这样分 作者写这一段话 为什么翻来覆去地把五壮士和敌人对比着写 师 写敌人 是为了衬托出五壮士的英勇顽强 是的 同学们 以后在读英雄故事的 时候 要用心去读 看看作者是怎么通过对比来突出英雄的形象的 师 那我们来关注一下黑色字部分 这部分抓住什么来具体写五壮士的呢 生行为预设 动作 然后引导学生快速找出描写人物动作的词 谁的动作给你留下的印 象最深 马宝玉抢前一步 夺过手榴弹插在腰间 他猛地举起一块磨盘大的石头 大声喊道 同志们 用石头砸 找出表示动作的词 这些动词让你体会到了什么 师 为什么马宝玉要夺他的手榴弹 想让最后的一颗手榴弹发挥最大的作用 除了动作描写还有什么描写 预设 语言 同志们 用石头砸 谈体会 读出感受 2 出示句子 石头像雹子一样 带着五壮士的决心 带着中国人民的仇恨 向敌人头 上砸去 像雹子一样 说明了什么 生谈体会 中国人民的仇恨又是什么 对日本帝国主义的仇恨 五壮士为什么对日寇那么仇恨呢 他们会想起鬼子那些罪行 学生结合课下搜集的资料回答 日本侵略者在我们东北建立了一个 细菌部队 用中国人做实验 向人体内注射鼠疫 日寇在我根据地实行 三光 政策 也就是杀光 烧光 抢光 震惊世界的南京大屠杀 老师相机出示课件补充加深体会 师 想到这些国家耻 民族仇 怒火在五壮士心中燃烧 因此 我们要把这种仇恨的情感 读出来 大家自由练读 指生读 学生情绪激愤 然后齐读 四 英勇跳崖四 英勇跳崖 师 同学们 五位战士在顶峰英勇杀敌 可毕竟寡不敌众 毕竟势单力薄 很快地 他们弹已尽 路已绝 狼牙山上最壮烈的一幕 在棋盘陀顶峰展开 请同学读文章最后四 段话 师 我相信同学们 一定能把狼牙山上最壮烈的一幕给读出来 学生自由读 指名读自己喜欢的部分 并说说喜欢的理由 集体交流 师 让我们带着无限的崇敬