语文人教版四年级上册课题：第一课 小鸟与树林

251 模式教学设计 年级四年级汉语课型 251 课题第一课 小鸟和 树林 教师阿不都热合甫 赛买提 教学内容 新教版四年级汉语上册第一课 小鸟和树林 词语一 第二课时 教学目标 1 知识与技能 掌握本课词语的标准读音 写法 意思和使用方法 通过讲解词语让 学生树立能正确读 写 说的能力 2 过程与方法 通过多读多写的教学过程 并运用边读边记边想的教学方法使学生掌 握每个词语的正确读法 写法和用法 3 情感态度与价值观 通过学习本节课内容让学生感受师恩 学会表达对老师的感激之情 教学重点 掌握本课词语的正确读 写法 并理解词语的意思 教学难点 掌握本课词语的用法 教学资源 图片 课件 教法 引导法 鼓励法 指导法 合作法 学法 领读 齐读 跟读法 教学策略 教学环节 教师活动学生活动备注 激趣生疑一 激趣 生疑谈话导入 老师像阳光 日日夜夜温暖 我们的心 老师像钥匙 帮 助我们打开一道道知识的大 门 你们还知道哪些赞美老 师的词语 今天我们一起来 学习有关帮助的有些词语 学生思考并试着说有 关赞美老师的词语 参与引领合作探究 同学们知道很多有关赞美老 师的词语 通过学习本节课 的词语把扩展这方面的知识 吧 板书课题 学生齐读词语 二 参与 合作 三 引领 探究 1 让学生初读词语 2 教师板书词语 并范 读词语 学生跟着老师读 齐 读 学生书空 3 教师领读词语 4 解释词语的意思 并 引导学生掌握词语的用法 一 分类认识词语 1 人体部位 手指 sh uzh 手臂 sh ub 2 儿童歌谣和读物 童话 t nghu 童谣 t ngy o 摇篮曲 y ol nq 二 通过汉词意思和组合方 式理解词语 聚集 j j 树林 sh l n 讲述 ji ngsh 夜里 y l 三 通过图片或实物理解词 语 羽毛 y m o 巢 ch o 四 根据与学过的词语学习 新词 分外 f nw i 格外 特别 喜悦 x yu 高兴 愉快 奋力 f nl 用力 努力 五 查词典理解词语 梳理 sh l 踏实 t shi 灿烂 c nl n 我会用 一 模仿范例 学习使用 1 献 动 xi n 献花 献给 造句 我要把最好的礼物献 给老师 2 下来 动 xi l i 走下来 掉下来 造句 一片片树叶从树上落 下来 学生跟着读 学生运用词语口头造 句 学生边分类 边读词 语 学生边听老师的讲解 边组合词语 看屏幕边看图片 边 读词语 学生根据已学过的词 语 边找 边读新词 语 学生边看 边读并组 词 造句 3 受 动 sh u 受欢迎 受表扬 造句 他受到老师的表扬 4 发出 动 f ch 发出声音 发出通知 造句 教室里发出一种奇怪 的声音 5 哼 动 h ng 哼着曲子 哼着歌 他一边看图 一边哼着曲子 6 迎接 动 y ngji 迎接国庆节 迎接客人 造句 今天我们迎接了很多 客人 7 使劲 动 sh j n 使劲推 使劲拉 造句 他使劲踢了一下足球 8 似乎 副 s h 似乎要下雨 似乎要下雪 造句 今天似乎要下雨 激励展示四 激励 展示同学们表现的真棒 那我们 现在用学过的词语做练习吧 一 用指定词语回答问题 1 阿里木为什么还没来 似乎 2 你们为什么要买那么多 献花 献 3 铅笔怎么断了 使劲 4 艾尔肯为什么这么高兴 受到 学生边思考 边回答 一 用指定词语回答 问题 学生自由回答 测评达标五 测评 达标同学们掌握的不错 那下面 我们测试一下能力吧 二 用指定词语完成句子 1 同学们走上舞台 献 2 艾山的作业写得又快又认 真 受到 3 姐姐不说话 似乎 4 我们做好了准备 迎接 学生边思考 边回 答问题 1 同学们走上舞台 献给老师们鲜花 献 2 艾山的作业写得又 快又认真 受到了老 师的表扬 受到 3 姐姐不说话 似乎是个哑巴 似乎 4 迎接教师节 我 们做好了准备 迎 接 课堂小结同学们今天学会了哪些词语 能正确的读出来吗 作业布置1 抄写词语并造句 2 预习新课 板书设计第一课 小鸟和树林