《长方形与正方形》

长方形与正方形 教学设计 土城乡中心小学 孟男 教学目标 教学目标 1 结合观察 操作活动 能够用自然的语言描述长方形 正方 形的特征 2 了解折 画 比 量等多种认识图形的方法 体会研究图形 方法的多样性 3 在探索长方形和正方形的特点中 激发学生对图形研究的好 奇心 教学重 难点教学重 难点 教学重点 探索并掌握长方形 正方形的特点 教学难点 在学生掌握长方形 正方形的特点情况下 能够按 要求在方格纸中画出长方形和正方形 教学准备教学准备 课件 长方形正方形学具 直尺 教学过程 教学过程 一 复习导入 我们先来看一幅图片 出示图片 里面有很多的图形 请同学 来说说哪些是长方形 哪些是正方形 今天我们继续学习长方形和 正方形 板书课题 二 探究新知 1 探索长方形的特点 自主探索 合作交流 课前老师先给每个小组发放 2 个学具袋 里面有长方形纸片 正方形纸片 直尺 三角板 首先拿出来学具带 1 教师提问 师 请同学们拿出学具袋 1 找出里面的所有长方 形 同学们仔细观察这些长方形 他们有什么相同的地方 2 探究长方形边的特征 那它的四条边又有什么特征呢 请同学们再动动脑筋 用自己 喜欢方法去探究长方形边的特征 请同学们小组合作完成 教师出示幻灯片提出 温馨提示 应该注意些什么 学生进 行活动 教师巡视指导 师 哪个小组愿意把你们的结果向大家汇报一下 生 1 长方形上下两条边相等 左右两条边相等 生 2 长方形的对边相等 师 你是用什么方法得出的结果 生 我是用直尺量出来的 师 能说说你们量的结果吗 生 汇报测量结果 师 你真是一个善于思考的学生 通过测量我们发现长方形的 边有两条长一些 有两条短一些 通常情况下 我们把两条长一些 的边叫做长 两条短一些的边叫做宽 在图片两侧写上长 宽 师 其他小组还有不同的方法吗 生 3 我们小组采用了 折一折 的方法 师板书 3 折 师 你能上来边说边演示给大家看吗 生 3 长方形横着对折 上下重合说明长方形的上下两边是相 等的 竖着对折 左右重合 这说明长方形的左右两边是相等的 师 长方形的上下两边相等 左右两边相等 还可以怎样说 生 两组对边分别相等 师板书 两组对边分别相等 师 你的方法真好 3 探究长方形角的特征 同学们真聪明 刚才我们用折一折的方法知道长方形边的特征 请同学们开动你们的小脑筋 用自己喜欢的方法来探究一下长方形 角的特征 小组合作完成 学生进行活动 教师巡视指导 同 样大屏幕出示 温馨提示 师 刚才 同学们研究得非常认真 哪个小组愿意向大家汇报 一下 长方形的这四个角有什么特征呢 说一说你们小组用了什么 方法 得出的结论是什么 生 长方形的四个角都是直角师 你们是怎么知道的呢 生 我们是用三角板上的直角量出来的 板书 2 量 师 你怎么量的 能不能给大家演示一下 生演示 4 练一练 师 长方形角和边的特征 我们已经认识了 下面老师要检测 一下 你们是否掌握了 出示 68 页 3 题图 1 5 探究正方形的特征 以学生自主探究为主 1 探究正方形特点 师 很好 刚才 同学们用数 量 折的方法探究了长方形的特 征 请同学们拿出学具袋 2 从中找出所有的正方形 同学们仔细 观察这些大小不同的正方形 他们又有什么相同的地方呢 比一比 哪一组完成的又快又好 学生活动 教师巡视 由于同学们已经 掌握了发现长方形的特点的方法 正方形特点我采用让学生更多的 自主探究 师 哪个同学愿意上台说一说你们是怎么做的 教师温馨提 示 正方形的对折方式会不会比长方形多呢 意在提示学生正方形 邻边相等 生 交流汇报得出正方形的特征 正方形的四个角都是直角 四条边都相等 采用 量 折 等方法 6 长方形与正方形的相同点与不同点 1 引导找相同点与不同点 师 我们已经研究了长方形与正方形的特点 现在我们来看一 看他们的相同点与不同点是什么 生 都有四条边 四个角都是直角 师 那它们有什么不同的地方呢 生 长方形对边相等 正方形四边都相等 2 大屏幕出示相同点与不同点让学生读一读 7 画图方法 1 掌握方格纸上每一个小方格就是一个小正方形 且每个小 正方形的大小都相等 2 画图要领 在方格纸上画长方形和正方形时 把各边画在 小方格的边上 根据长方形的对边相等 正方形的四条边都相等来 画 并且保证每个角都是直角 3 巩固练习 出示 68 页 1 题 4 课件出示数学家祖聪之 让学生更加了解数学 激发