语文人教版六年级下册4.顶碗少年

4 4 顶碗少年顶碗少年 教学目标 教学目标 知识与能力 知识与能力 1 正确 流利 有感情地朗读课文 积累语言 2 弄清课文内容 了解课文的表达顺序 3 学习正面描写与侧面烘托相结合的写作手法 透过人物动作 神态的描写 体会人物的内心活动 感知作者 表达情感的方式 过程与方法 过程与方法 引导学生读课文前面的的连接语 明白本课的学习目标 然后让学生独立自主地读书 把握课文的梗概 了解课 文的表达顺序 感悟出 失败乃成功之母 的人生哲理 指导学生自主积累语言 情感态度与价值观 情感态度与价值观 体会文章蕴含的哲理 懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩 只要坚持下去就能获得成功的道理 重点 难点 重点 难点 重点 弄清课文内容 透过人物动作 神态的描写 体会人物的内心活动 感知作者表达情感的方式 难点 体会文章蕴含的哲理 教学过程 教学过程 1 1 激发兴趣 导入新课激发兴趣 导入新课 1 同学们 杂技是一项高难度的表演 有时一个节目要经过好几年的训练 可以说是台上一分钟 台下十年功 请 看屏幕 出示图片 出示图片 今天我们就学习一篇描写杂技表演的课文 顶碗少年 板书课题 顶碗少年 这篇文章的 作者是 2 同学们在这之前学过赵丽宏先生的文章吗 是哪些作品呢 山雨 与象共舞 3 检查预习 课件出示词语 找生朗读 再整体朗读 不熟悉的字可以用手指在书桌上写一写 学生默记片刻 找生来说一说这篇课文的主要内容是什么 写了一件什么事 板书 失败板书 失败 又失败又失败 成功成功 二 初读课文 了解大意二 初读课文 了解大意 1 读课文前面的连接语 说说本课的学习目标 2 自由读课文 思考 作者看了一场怎样的杂技表演 用一句话来概括 作者看到的是一场难度非常大的杂技表演 等 三 自学感悟 理解课文三 自学感悟 理解课文 1 课文哪几个自然段是写少年表演过程的 3 7 自然段 2 自由朗读 3 7 自然段 想一想 为什么说这是一场难度非常大的杂技表演 请同学们从原文中找出相关的句子做 批注 同桌之间也可以相互讨论 从顶碗少年两次表演都失败了可以感受到表演难度很大 抓住人物动作 神态描写 体会人物的内心 正面描写 a 顶碗少年第一次 第二次表演时动作的语句 在轻松优雅的乐曲声里 b 描写少年表演时神态的语句 第一次失败后 没有慌乱 而且 不失风度 第二次失败后 呆呆地站 着 脸上全是汗珠 他有些不知所措了 可见他在第一次失败后 还能保持镇定 有重新表演的信心 但在第 二次失败后 他心情十分紧张 没有了再次表演的勇气 从对少年表演杂技的动作 神态描写 体会这是一场 惊心动魄 难度很大 的杂技表演 对观众的表情 言行的描写 对 碗 的具体描写 感受杂技表演的难度很大 侧面烘托 3 请同学们自选角度 用一个四字词语评说顶碗少年的故事 为什么要用这个词语 要说明理由 先看老师的例子 例 一波三折 那一大摞碗突然从少年头上掉了下来 这是一折 接着又掉了下来一次 此为二折 但少年恢复了 镇定 开始第三次表演 终于成功 所以说是 一波三折 思考一下 把你想到的词语批注在课文空白处 也可以小组讨论 学生交流 4 同学们 当少年两次失败后 在台上不知所措的时候 一位老者上台了 指生读 一位矮小结实的白发老者从后 台走到灯光下 从老者的神态和动作中可以体会到什么 白发老者会对少年说些什么呢 引导学生发散思 维 5 齐读最后一段 反复品味 在以后的岁月里 不知怎的 我常常会想起这位顶碗少年 想起那一次的演出 每每 想起 我总会有一阵微微的激动 从文中的省略号你读出了什么 6 这篇课文的叙事顺序是什么呢 7 有感情地朗读全文 四 畅谈感受 明确哲理四 畅谈感受 明确哲理 同学们 学了这篇课文后 你有什么感受 结合生活实际 谈谈给你的启示是什么 板书 失败是成功之母 板书 失败是成功之母 五 欣赏作者的写作手法五 欣赏作者的写作手法 1 请同学们分析一下 你觉得整篇课文 哪个地方的表达是处理的最好的 或者换个说法 哪个地方写法是最好的 老师提示一下 开头好吗 结尾好吗 文章的结构好吗 正面的描写 侧面的烘托 修辞的手法 详略的处理 你都 可以说 总之是要说你认为课文里哪一段写得好 2 同学们都说得很好 还有一些地方是你们看不出来的地方 老师讲一下