语文人教版六年级下册《学弈》教学设计

学弈学弈 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 知识与能力目标 有感情地朗读课文 做到正确 节奏停顿得当 抑扬顿挫 从反复诵读中初步感受文言文的语言特点 2 过程与方法目标 通过教师引导 学生小组合作学习 自悟自得 初步了解文 言文学习的方法 阅读注释 联系上下文读通读懂 3 情感态度与价值观目标 教育学生做任何事必须专心致志 不可三心二意的道 理 激发学生学习文言文的兴趣 全面提高学生语文综合素养 教学重点 教学重点 理解课文内容 能用自己的话说课文的意思 教学难点 教学难点 体会文章所蕴含的道理 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 导入延伸一 导入延伸 质疑问难质疑问难 1 播放古筝曲 师 同学们 琴棋书画 中国古代四大艺术 源远流长 围棋更是智慧的延伸 是一种生活的态度 一种生命的哲学 花下围棋日月长 精妙与绝伦尽在诗意里 不语两相和 交流和沟通皆在无言中 这就是围棋 有 谁知道围棋在古代称作什么 生 弈 师相机板书 弈 生读准字音 2 师 今天就来学习一篇与围棋有关的文言文 题目是 学弈 知道这 学弈 是干什么吗 3 指名答 学 下棋 4 师 你们怎么知道 5 生答 看注释 6 师 看注释 这是个好方法 7 课文下面的第一条注释告诉我们 文章选自 生答 孟子 告子 在学习课文之前 就让我们一起来认识作者 两千多年前的大学问家 孟子 课件出示 孟子图像 孟子简介 课件出示 孟子图像 孟子简介 孟子孟子 简介简介 二 试读质疑 二 试读质疑 1 生自由读课文 师巡视 2 指名说 课文给自己留下的第一印象是什么 3 师配乐领读 播放古筝曲 高山流水 4 师 看样子 大家读得还挺起劲儿 要不要再自己找找刚才那感觉 生自由读 5 古人说 古人说为学患无疑 疑则进也 对于这篇文言文有些什么疑问 想提出来吗 生提出疑问 老师不作答 三 研读探究 理解文意 三 研读探究 理解文意 一 研读第一句话 一 研读第一句话 1 师 那咱们的学习就从这些宝贵的疑问开始吧 刚才有位同学提出来 这第一句话不理解 哪些同学弄懂了 课件出示 课件出示 弈秋 通国之善弈者也弈秋 通国之善弈者也 学生交流 课件出示第一句话 结合注释理解前几个字 重点理解 者也 也 表示 语气肯定 反复诵读 二 研读最后一句话 二 研读最后一句话 1 师 那个同学提出来 最后这个地方也不太明白 课件出示句子 课件出示句子 为是其智弗若与 为是其智弗若与 2 引导学生总结前面学习过程中运用的学习方法 看注释 让学生自己 看注释 交流 3 鼓励学生用自己的话说说这句话的意思 4 引出问题的答案 曰 非然也 自由练习朗读这两句话 指名同桌配合读对话 师生配合读对话 师读问句 生读答句 师生配合 直接朗读对话 三 研读第二句话 三 研读第二句话 1 师 为是其智弗若与 是因为他们智力不同吗 生 不是 究竟 是为什么 能找出文章中的句子读出来吗 自己大声读 课件出示 使课件出示 使 弈秋弈秋 诲诲 hu 二人弈 其一人二人弈 其一人 专心致志 惟专心致志 惟 弈秋之为听 一人弈秋之为听 一人 虽虽 听之 一心以为听之 一心以为 有鸿鹄 有鸿鹄 h 将至 思将至 思 援弓缴 援弓缴 zhu 而射之 虽与之俱学 弗若之矣 而射之 虽与之俱学 弗若之矣 2 小组合作理解这段话的意思 总结刚才用过的学习文言文的方法 3 用刚才总结出来的方法合作学习这段话 4 还有什么疑问 尽管提出来 5 从几个 之 字入手 引导学生理解这几句话的意思 重点指导 一心以为 有鸿鹄 h 将至 思 援弓缴 zhu 而射之 中 之 的意思 引导学生总结出学习文言文的重要方法 联系上下文 6 练习朗读 自由读 小组读 分组配合读 指导 可以根据它的意思断句 把有的地方拖长一点 四 感悟道理四 感悟道理 1 讨论交流 课件出示问题 讨论 你喜欢弈秋的哪个徒弟 为什么 读了这个故事 课件出示问题 讨论 你喜欢弈秋的哪个徒弟 为什么 读了这个故事 你明白了一个什么道理 你明白了一个什么道理 2 汇报 你喜欢弈秋的哪个徒弟 为什么 预设 A 生答 我喜欢弈秋的第一个徒弟 因为他 专心致志 惟弈秋之 为听 板书 一人板书 一人 专心致志专心致志 师 你们还能用那些词语来形容这个专心致志的人 生 聚精会神 一心一意 全神贯注 一丝不苟 全力以赴 师 你有过专心致志的经历吗 结果怎样 生说经历 体会 师 这第一个人正是因为有了专心致志的精神 才获得了 成功 板书 板书 成功成功 B 师 另一个人又是怎样学习的 生 一人 虽 听之 一心以为 有鸿鹄 h 将至 思 援弓缴 zhu 而射 之 师 这第二个人的表现可以用个什么成语来形容 生 心不在焉 心神不定 一心两用 三心二意 板书 一人板书 一人 三心二三心二 意意 师 你有这样的经历吗 生说经历 体会 师 做事情三心二意 其结果只能是 生 失败 板书 失败板书 失败 师 由此可见 不管是下棋 还是做其他事 智力不是最主要的 最主要的 是 生 态度 师 这真是态度决定一切 3 汇报 读完了这两个人的故事 你明白了一个什么道理呢 指名说 课件出示 我们做任何事都要专心致志 绝不可三心二意 课件出示 我们做任何事都要专心致志 绝不可三心二意 五 吟诵体味五 吟诵体味 1 生自主吟诵 2 指名吟诵 配乐朗诵 播放 高山流水 3 师评价 4 评价 读到现在 大家感觉到一些这文言文学习的滋味了吗 生答 感觉到了 那课后 让我们把今天学的这篇文言文读给家人听一听 好吗 还 要争取把它背下来哦 六 总结全文 拓展延伸六 总结全文 拓展延伸 一 总结全文 一 总结全文 1 通过今天的学习 我们不但感觉到了学习文言文的滋味 还有什么收获 生答 明白了做任何事都要专心致志 切不可三心二意 知道了一些学 习文言文的方法 看注释 联系上下文 反复诵读 2 师 说得真好 老师