语文人教版五年级下册《自己的花是让别人看的》第一课时教学设计

2017 年七眼桥镇中心校教学教研交流活动教学设计 学校 夏官 授课教师 范传芳 授课年级 五年级 科目 语文 教学主题 25 自己的花是让别人看的 一 教材分析 本文是人教版五年级下策第八单元的第一篇课文 这组课文是以 异国风情 为专题 目的是让学生体会全 人类的优秀文化 陶冶审美的情趣 本文叙述了季羡林爷爷四五十年前在德国留学时 看见家家户户都把花栽 在临街的窗户外 在屋里只看见花的脊梁 他们的花是让走在大街上的人看的 四五十年后又重返德国 看见德 国人依然如此 家家户户的窗子前开满了美丽的鲜花 由此发出感慨 教材向我们介绍了一幅多姿多彩的异国 风情画卷 语句优美内容丰富 读起来朗朗上口 带给孩子们美好的情感体验 字里行间蕴含在着深刻的人生哲 理 我为人人 人人为我 更有助于孩子们树立正确的人生价值观 二 学生分析 五年级的孩子活泼好动 勤于思考 喜欢表现自己 本学期主要是培养他们的阅读能力与说写的能力 其 中大部分学生已经可以初步联系上下文 体会重点词句的意思 但是还得教师引导学生进行思考 感悟作者的情 感及写作意图 树立正确的人生价值观 培养良好的品质 养成良好的生活习惯 做个讲文明的好孩子 三 教学目标 1 认知与技能 1 能认识三个生字 会写七个生字 能正确地认读花团锦簇 姹紫嫣红 目不暇接 并能理解他们的意思 能 用其说一句话 品读德国的景色奇丽的句子 2 用自己喜欢的方式熟读课文第三自然段 感悟德国的民族风情 从中体会优美句子的写 2 过程与方法 学生能通过听读课文了解课文大义 通过观看图片理解重要词语的意思 根据老师设计的问题 在课文 中找出相关句子 欣赏德国大街奇丽的景色 感悟德国人 人人为我 我为人人的境界 3 情感态度与价值观 1 让学情生初步领悟德国的民族风情 能陶冶他们爱美的情操 懂得分享 树立正确的人生观 2 通过法制渗透 教育孩子们争做个合格的小学生 爱护花草 创建环保 文明的美丽校园 四 教学环境及信息技术应用思路四 教学环境及信息技术应用思路 1 此次授课的对象是农村孩子 他们知识面狭窄 为了让孩子有个愉快的学习过程 课前作了大量的准备 教具 花环 30 个 用于解释词语的意思 以直观的方式让学生理解脊梁 花团锦簇 姹紫嫣红等词语的含 义 2 ppt 的制作 1 能认识慈祥的季羡林爷爷 通过个人简介对他产生敬仰之情 2 为了让学生了解自己的家乡也很美 收集了贵州美丽花儿风景图四张 通过教学中学生观看花的 生长特点 形态 颜色 能联系课文理解词语的意思 把课堂还给学生 激发他们的学习胡自主性 在此 进行法制渗透 教育孩子们做个合格的小学生 爱护环境 遵守小学生守则 3 微影音的播放 能在学生疲惫时吸引学生 让其投入到课堂的学习中 学生通过学唱 模仿创设 唱读的方式 体会德国风景的奇丽 从而陶冶学生爱美的情操 五 教学流程设计五 教学流程设计 教学环节 如 导入 讲授 复习 训练 实验 研讨 探究 评价 建构等方面 教师活动学生活动 信息技术支持 资源 方法 手段等 活动一 快乐听 朗诵文 章 初步了解课文大 意 1 师谈话导入 同学们 上个学期我 们学过一篇访谈录 是哪篇课文 对了 是 小苗与大树的对话 其中文中的大树指谁 对了 就是 季羡林老爷爷 今天我们来学习季 老的文章 自己的花是让别 人看的 介绍作者 2 听读课文 在文中勾出不认识的字 词 理清文章脉络 1 认真听讲 积极回答 问题 2 认真听课文泛读 完 成小练习 归纳文章大 意 ppt 图片一展示 作者简介 利用班班通资源 播放课文的录音 活动二 深入了解 继续 探究 1 题目的 让 是什么意思 文中 文中哪些句子告诉我们德国人养 花是 让 别人看的 2 初读课文 从文中勾画德国人养 花的方式 体会句子含义 师出示句子 句子一 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽种在 临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 句子二 我曾问过我的女房东 你 这样养花是给别人看的吧 她莞尔 一笑 说 正是这样 1 脊梁 是什么意思 莞尔 一笑是什么意思 1 思考 探讨 回答 让 的意思 主动 心甘情愿的意思 2 认真读 从文中第二 自段找出 勾画好后积 极举手回答老师的问题 1 原指脊背 后来比 喻作支撑人或物 但在 此指的是花的后背 2 莞尔一笑 指女 ppt 图片 句子一 养花奇 特 他们的花 不像在中国那样 养在屋子里 他 们是把花都栽种 在临街窗户的外 面 花朵都朝外 开 在屋子里只 能看到花的脊梁 句子二 我曾问 过我的女房东 你这样养花是给 别人看的吧 她 莞尔一笑 说 正是这样 播放 ppt 出示 3 德国人养花方式这样独特 1 他们的 让 让出了什么 师出示句子 有感情的朗读 奇特 的景色 走过任何一条街 抬头向上看 家 家户户的窗子前都是花团锦簇 姹 紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇 成了一个花的海洋 让我们看的人 如入山阴道上 应接不暇 2 想一想 花团锦簇 姹紫嫣 红 应接不暇 是什么意思 在文 中可以换成哪些词代替 子甜甜的轻轻的微笑 3 1 走在大街上可以 欣赏别人的花 学生 2 自由读书 点名 朗读 2 理解词义 自己通过观看花儿的美 丽 你一言我一语说出 词语大概意思 教师总 结 句子 奇特的景 色 走过任何一条街 抬头向上看 家 家户户的窗子前 都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多 窗子连接在一起 汇成了一个花的 海洋 让我们看 的人如入山阴道 上 应接不暇 Ppt 播放贵州美 丽风景图片 师 德国大街上是怎样的景色 美 丽吗 同学们能用唱歌的方式表达 对德国大街的喜爱之情吗 1 播放影音歌曲 德国奇丽景 色的 歌词 走过任何一条街 抬 头向上看 家家户户的窗子前都是 花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连 接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接 不暇 1 学生欣赏歌曲 学 唱 感悟德国大街的美 丽景象 感悟德国人养 花的奇特 2 学生各抒己见 2 假若同学们走在德国的大街 你此时会看到什么 听到什么 想 到什么了 3 师总结 同学们刚刚讲的真 好 走在大街上 家家户户的窗外 开满了鲜花 欣赏完上面欣赏下面 欣赏完左边欣赏右边 欣赏完这条 街还有那条街 让我们看得应接不 暇 如入了花的海洋 走在林间小 道上 鸟儿啼 蝴蝶飞 仿佛身 入仙境 让人惊叹不此 此时 我们的季老爷爷发出了什 么样的感叹了 4 同学们 德国人把花栽在窗 户外面 是不是看花就看得少了呢 5 这为同学讲得非常棒 如果 大家都把花栽种在屋子里 你能看 见满大街得花吗 是先 人人为我 还是 我为人人 朝先呢 6 老师总结 略 4 学生 不会 虽然 在屋子里只看到花的脊 梁 但是可以去看对面 楼屋窗外上的花或隔壁 邻居的花 也就是人人 为我 我为人人 5 学生 我为人人 朝先后才会换来 人人 为我 的境界 比如 在班级图书室 我把自 己的一本书供大家预览 每一个人都捐献一本书 那么我们就可以看更多 的书 六 教学特色六 教学特色 一 充分利用教具 花环 30 个开展教学 二 收集贵州美丽风景图四张 吸引学生注意力