语文人教版六年级下册芙蓉楼送辛渐

芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 教学设计教学设计 界首市王刘小学 刘柱 教学目标 1 认识生字 书读背诵古诗 2 了解诗句的大体内容 体会作者的思想感情 3 培养学生对祖国语言文字的热爱之情 教学重点难点 熟读背诵古诗 了解古诗的大体内容 一 激趣导入 1 我们在过去三年里 同学们在 老师的带领下积累了不少古诗词 在不断的积累的过程中 我们感受到每一首诗都蕴 涵着作者深深的情感或深刻的道理 大家还记得李白的 黄鹤楼送孟浩然之广陵 2 请同学背诵 说说这首诗表达作者怎样的思想感情 3 今天我们再学习一个唐代诗人王昌龄写的送别诗 芙蓉楼送辛渐 体会一下作 者所表达的思想感情 4 板书课题 请同学朗读 二 创设情境 了解古诗 1 简介作者及书写古诗的时代背景 2 教师范读古诗 3 自读古诗 借助拼音读准字音 读通句子 4 同位互读 检查生字认读情况 5 用卡片检查生字认读 吴 孤 洛壶 6 检查指导朗读读古诗 边读边想 诗句中哪一句最能表达作者的感情 三 指导自学 过渡 这些诗句表达了作者怎样的思想感情呢 让我们一起来深入的了解诗句 1 请同学们回忆学习古诗的方法 板书 读 划停顿 熟读 解字词 借助注释 查工具书 解诗句 串词串句 解全诗 串句连诗 朗读 体会感情 有语气朗读 2 小组学习 3 学习汇报 按学法汇报 寒雨连江夜入吴 一场冷雨连着一江秋水的寒意在夜间悄悄地来到吴地 平明送客楚山孤 清晨送别友人 只留下楚山的孤影 我的心也像楚山那样孤寂 洛阳亲友如相问 到了洛阳 如果有亲友问起我的景况 就请转告他们 一片冰心在玉壶 就说我的内心依然纯洁无瑕 就像玉壶里的冰一样晶莹透亮 没 有受到功名利禄等世情的玷污 四 深入学习 体会作者表达的思想感情 过渡 为了更深入地了解诗的内涵 体会作者的感情 我们还需要了解诗的作者及背 景 这是我们这节课增加的学法之一 1 介绍作者王昌龄及背景 2 了解作者 背景 与诗歌相结合体会作者思想感情 了解了背景 理解了诗句 你能回答下面的问题吗 1 这首诗表达了什么思想感情 背一二句写友情的句子 2 体会诗人表达他和辛渐之间的深厚感情的 3 深入体会感情 指导朗读 你能把作者与友人深深的离别之情读出来吗 自由读 指名读 师生合作读 五 课堂总结 这节课我们通过学习 芙蓉楼送辛渐 一诗 不仅理解了诗句 了解了作者的思想感 情 课后我们可以多积累一些古诗词 注释 1 芙容楼 润州 今江苏镇江 的城楼 辛渐 作者的一位朋友 2 寒雨连江 润州在长江边 这句是说 夜里长江上下了寒雨 吴 春秋时的吴国在 长江下游一带 所以称这一带为吴 3 平明 清晨 楚山 春秋时的楚国在长江中下游一带 所以称这一带为楚山 4 洛阳 今河南洛阳 是辛渐所去的地方 5 冰心 比喻心的纯洁 玉壶 冰在玉壶之中 进一步比喻人的清廉正直 赏析 寒雨连江夜入吴 迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天 织成了无边无际的愁网 夜雨增添 了萧瑟的秋意 也渲染出离别的黯淡气氛 诗人因离情萦怀而一夜未眠的情景也自可想见 那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中 更沁透在两个离人的心头 第二句 平明送客楚山孤 点出了送别的时间和地理环境 雨后的清晨 天气初晴 青山滴翠 孤山兀立 一个 孤 字 也形象地传达了诗人此时的心境 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 二句 写的是诗人对辛渐的叮咛和托付之语 意 思是说 你到达洛阳后 假如有亲戚朋友询问我遭贬后的近况 你可以告诉他们 就说我 的内心依然纯洁无瑕 就像冰那样晶莹 像玉那样透亮 诗中用一个巧妙的互相映衬的