语文人教版六年级下册3　中华第一龙

中华第一龙 教学设计 教学目标 1 知识与能力 1 能借助工具书读准字音 濮阳 粗犷 蜥蜴 游弋 房 椽 举世瞩目 理解词语 积累带龙的好词佳句 2 有感情地朗读课文 学会通过中心句的理解来阅读 感 悟段落的内容 了解龙的形成以及发展的过程 2 过程与方法 自主学习 以读促悟 领悟情感 3 情感态度与价值观 体会中华民族和龙的深厚情感 理解和感悟 龙 的象 征意义 教学重点 了解中华第一龙的特征 理解中华民族对龙的情感 感受中华民族光辉灿烂的文化 教学难点 体会龙作为图腾这一艺术形象的形成过程及象征意义 教学时间 1 课时 学情分析 小学六年级的学生阅读能力和理解能力都有了进一 步的提高 他们具有独立思考 分析的能力 敢于在交 流和讨论中根据自己的阅读体会及已有的经验发表自己 的看法 说出自己的感悟 并能按照自己的理解 以自 己特有的方式有感情地朗读课文 领悟作者的情感 教学过程 一 创设情境 激发兴趣 1 今天老师想请大家猜一猜谜语 老师出示课件 猜一猜 2 课件展示龙的图片 感知龙的艺术形象 3 板书课题 中华第一龙 齐读课题 看到课题你想知道 什么 二 解读学习目标 学有方向 同学们说的非常好 让我们一起来解读一下这节 的学习目标吧 老师出示课件 学习目标 三 自学课文 初步感知 1 现在就让我们一起走进课文 去领略一下我们中华民族 的龙文化 在读书之前 老师想给大家一个温馨的提示 请看大屏幕 老师出示课件 1 在我们小学阶段 你掌握了哪些读书方法 出声读 默读 浏览读 品读 边读边思考等 用你喜欢的方法 读书 2 在读书的过程中遇到不认识的字或不理解的词要运用工 具书来帮助 提高学习的能力 3 能概括课文的主要内容 划分段落 并概括每段的段意 2 自主读书 合作学习 3 检查自学 汇报交流 看到大家能够主动参与学习 老师真为你们高兴啊 下面老师就来检验一下同学们的学习成果吧 1 我会读我会解 学生出示课件读词语 课件出示 濮阳 粗犷 蜥蜴 游弋 房椽 举世瞩目 惊涛骇浪 暴风骤雨 生龙活虎 龙腾虎跃 不认识的字用部首查字法 复习查字典的方法 理解词语 的方法 2 说说课文的主要内容并划分段落 学生先说说概括主要 内容的方法 再概括 主要内容 本文从 中华第一龙 谈起 讲了中华民族的 志 龙 这一艺术形象的形成过程和象征意义 划分段落 学生先汇报划分段落的方法 再分段 学生课件出示 划分的段落 第一段 1 河南濮阳博物馆里陈列着一条用贝壳砌成的 龙 被考古学家称为 中华第一龙 第二段 2 5 详细介绍了龙作为中华民族图腾的由来以 及长期以来龙在华夏人民心中的重要地位 第三段 6 中华第一龙 发现的伟大意义 小结 刚才同学们汇报得很详细 总结的很全面 说的非常 好 看来你们真的是长大了 会学习了 四 精读课文 重点感悟 1 品读第二段 语文学习 字词是基本功 现在我们已经掌握了本文的 生字和不理解的词语 了解了主要内容 划分了段落 你是 否还想知道龙长什么样啊 我们的祖先为什么把龙作为图腾 呢 什么是图腾呢 接下来就让我们品读文章 从中寻求答 案 感悟作者的情怀吧 老师出示课件 阅读提示 什么 是图腾 你还知道哪些国家或民族的图腾 龙这种艺术形象 是怎样形成的 我们的祖先为什么要把龙作为图腾 你从这 一艺术形象中体会到了什么 2 小组内分工 合作学习 3 全班汇报交流 1 图腾 原始社会的人认为跟本氏族有血缘关系的某种 动物或自然物 一般用作本氏族的标志 龙是中华民族的图腾 我还知道美国的图腾是鹰 俄罗斯 的图腾是北极熊 法国的图腾是大公鸡 板书 龙 中华 民族的图腾 2 中华民族在形成初期 就把龙作为自己的图腾 而龙 不是真实存在的动物 是我们祖先通过想象创造出来的 3 我们的祖先为什么把龙作为图腾 学生出示课件 用 因为 所以 的句式来回答 因为古时候 人们 对大自然的许多现象 所以 我们的祖先便希望自己 的图腾 意味着龙是万能之兽 万能之神 板书 万能之兽 万能之神 4 朗读训练 我们的祖先希望我们的图腾龙能在天上飞 水里游 路 上跑 无所不能 神通广大 真是万能之兽 万能之神啊 我来给大家读一读 学生朗读课文 于是 意味着 万能之兽 万能之神 5 通过学习还知道这段话采用的修辞方法 学生汇报 比喻 排比 并找一找相关句子 6 省略号表示什么意思 你能根据文中的内容把省略的部 分具体的说一说吗 省略了下文许多动物的特点 如驼 头 鹿角 蛇颈 龟眼 鱼鳞 虎掌 鹰爪 牛耳 像驼头一样高大 像鹿角一样美丽 像蛇颈一样圆滑 像 龟眼一样炯炯有神 像鱼鳞一样闪闪发光 像虎掌一样肥壮 有力 像鹰爪一样坚硬锐利 像牛耳一样独特 7 我们的图腾真是厉害 我愿意再给大家读一读 小结 我们的祖先把吉祥和美好的东西都集合在了龙的身上 就是希望它是 学生齐接读 万能之兽 万能之神 课件演示龙的图片 4 品读第一段 1 龙是中华民族的图腾 多么吉祥 多么美好的一个象征 然而现在的龙和以前的龙却不一样 中华第一龙是指哪条龙 老师出示阅读提示 学生汇报 2 朗读感悟 学生出示课件 中华第一龙的图片 别看它简单 却极其珍贵 考古学家称它为 中华第一龙 看着这条五千年前的龙我们不禁就会赞叹 我们中华民族文 化灿烂 历史悠久 我们的祖先真了不起 让我们感到骄傲 和自豪 我来给大家读一读 3 领悟情感 学生汇报 从龙这一艺术形象 可以体会到我们祖先的想从龙这一艺术形象 可以体会到我们祖先的想 象力和创造精神 体会到我们祖先的理想和希望 体会到中象力和创造精神 体会到我们祖先的理想和希望 体会到中 华民族历史悠久 文化灿烂 华民族历史悠久 文化灿烂 5 在我们的生活中 有哪些地方可以看到龙 这说明了什么 中华民族与龙的深厚情感 学生出示课件并汇报 我知道一些中带有龙的词语 大家 请看大屏幕 盘龙卧虎盘龙卧虎 虎踞龙盘虎踞龙盘 龙潭虎穴龙潭虎穴 龙马精神龙马精神 车水马龙车水马龙 龙龙 飞凤舞飞凤舞 画龙点晴画龙点晴 雕龙画凤雕龙画凤 叶公好龙叶公好龙 学生出示课件并汇报 龙已经走进了我们的生活大家请看 舞龙 赛龙舟的图片 6 品读第三段 1 通过学习 我们知道龙是中华民族的图腾 代表着吉祥 象征着神圣 又是力量的化身 中华第一龙的发现 意义非 凡 让我们齐读最后一个自然段 说说你的感悟 2 理解 中原 发祥地 3 结构 首尾呼应 4 朗读训练 全班大声朗读 读出我们中华民族的壮志豪 情 五 整体回归 感情升华 中华第一龙 这篇课文从 中华第一龙 谈起讲了中华 民族的标志 龙 这一艺术形象的形成过程和象征意义 歌 颂了光辉灿烂的中华文化 无论走到哪里