语文人教版三年级下册32.夸父追日

人教版三年级下册语文人教版三年级下册语文 夸父追日夸父追日 花园里小学花园里小学 邹宗杰邹宗杰 夸父追日教案 一 教材简说 夸父追日也是我国最早的著名神话之一 讲的是夸父追赶太阳 长眠虞渊的故事 它表现的不仅是表面上的与日逐走 还有很强烈 的象征意义 表达了古代劳动人民对光明的向往 以及征服大自然 的雄心壮志 二 学情分析 三年级的学生也是一群充满想象的孩子 他们对于神话故事有 着无限的憧憬 无限的喜爱 所以 在教学神话故事时 要让学生 边想象边理解 切不可脱离神话故事的神奇 使学生失去读神话故 事的兴趣 三 教学目标 1 正确 流利 有感情朗读故事 2 用学到的阅读方法品读语言文字 感受故事的神奇 体会夸父追 求光明的决心和坚持不懈的精神 3 培养独立阅读能力 四 教学重 难点 体会神话传说的神奇 增加中华传统文化的积 累 五 课程资源准备与开发 幻灯片 六 教学过程 一 回顾整组课文 总结神话故事的特点 一 回顾整组课文 总结神话故事的特点 神奇 神奇 同学们 在第八组课文中 我们学到了七夕乞巧节里 渡河桥的爱情故事 也学到了怀抱玉兔 孤寂思亲的 的 故事 见识到了一位 的西门豹 更结识了一位 的女娲 PPTPPT 出示神话故事的相应背景出示神话故事的相应背景 这些神话故事和人物带给你最大的感受是什么 神奇神奇 板 书 神奇 不错 这些神话故事是我们的老祖先几千年来智慧的结晶 里 面充满了神奇的想象 今天 我们还要学习另一篇中国最早的神话 故事 这个神话故事就是本组的最后一篇课文 让我们大声读出题 目 夸父追日 师出示 PPT 在学习课文之前 我要先检查一下大家的预习情况 PPT 出示 手杖 虞渊 伏下 颓然 遗憾 渭河 瀚海 一抛 一眨眼 霎时间 金光 普照 枝叶茂密 鲜果累累 追求光明 奋勇前行 在这些词中 有两个词意思很相近 你找出来了吗 评 火 眼金睛 那你能告诉大家 他们都表示什么吗 颓然 是什么意思 扫兴 沮丧的样子 你是用什么方法理 解这个词的 同学们 除了工具书 通过联系上下文的方法理解词语也是一 种很好的办法 大家要积极运用 板书 联系上下文 同学们的字词掌握的不错 现在 就让我们一起走进这个神话 夸父追日 齐读课题 夸父追日 板书课题 二 从题目入手 提出疑问 二 从题目入手 提出疑问 1 读了题目 你们有什么要问的吗 预设 生 夸父为什么要追日 师 这是夸父追日的原因 板书 原因 生 夸父是怎样追日的 师 这是夸父追日的经过 板 书 经过 生 夸父追到太阳了吗 师 这是夸父追日的结果 板 书 结果 师 大家提出的这些问题都很值得我们思考 相信在这堂课里 大家的疑问也都会得到解决 2 另外 课题上带有星号 这样的课文叫 略读课文 略读 课文 除了要求我们用学到的阅读方法读懂故事大意 还要求我们 关注什么 课前的阅读提示 评 你可真会学习 指名一个学生读阅读提示 三 整体感知 梳理结构 三 整体感知 梳理结构 师 阅读提示要求我们读完课文后就要总结出故事大意并谈谈 读完故事的感受 好 那就让我们开始吧 下面请大家出声读课文 边读边思考 这篇课文主要讲了一个什么故事 开始 现在 让我们交流交流课文主要讲了什么 你能根据课文题目来概括故事大意 很聪明 同学们 有时候 课文的主要内容就藏在题目中 我们可以借助题目来概括主要内容 板书 抓题目 围绕夸父追日的故事 课文写了三个部分的内容 而这三个部 分 也恰恰是同学们刚刚提出的问题 四 品读课文 抓句子谈感受 四 品读课文 抓句子谈感受 现在 我们就来详细地解决这三个问题 为什么追 为什么追 夸父为什么要去追赶太阳 他心里是怎么想的 请同学们默读 课文的第一段 用波浪线画出相关的句子 交流 课件出示 每天夜里 太阳躲到哪里去了呢 我不喜 欢黑暗 我喜欢光明 我要去追赶太阳 把它抓住 叫它固定在天 上 让大地永远充满光明 指名读 从这句话中 你读出了什么 引读 播放背景音乐 师 是呀 夸父对光明是那么的渴望 当夜幕降临 夸父看到西 沉的太阳 他心想 生 我不喜欢黑暗 我喜欢光明 我要去追赶太阳 把它抓住 叫它固定在天上 让大地永远充满光明 师 当夜深人静的时候 四周一片漆黑 夸父久久不能入睡 他 心想 生 我不喜欢黑暗 我喜欢光明 我要去追赶太阳 把它抓住 叫它固定在天上 让大地永远充满光明 读着这样一段文字 你看到了一个怎样的夸父 我看到了一个 的夸父 追求光明 坚持不懈 永不服输 板书 追求 光明 同学们 来吧 让我们一起读出夸父的心声 呼出他对光明的 渴望 生齐读 我不喜欢 让大地永远充满光明 与音乐的 整合 创设情境 入情入境地品读 怎样追 怎样追 过渡 在字里行间 我们不禁被夸父追求光明的信念感动了 更 被这些神奇的文字深深地吸引着 让我们再次随着这些神奇的语言 文字走进故事 2 4 节 默读 2 4 节 想想夸父追日的神奇在哪里 用抓句子的方法找 出相关的语句 并用自己喜欢的符号画出来 这些句子又带给你怎 样的感受 可以在一旁写上批注 板书 抓句子 你们讨论的真热烈 愿不愿意把你们的感受分享给老师和更多 的同学们呢 交流句子一 如果学生说这句 师课件出示 夸父拿着手杖 提起长腿 迈 开大步 像风似的奔跑 向着西斜的太阳追去 一眨眼就跑了两千 里 指名读 夸父 神 在哪里 跑步速度快 你是从哪些词体会到的 抓 一眨眼 像风似的奔跑 体会夸 父速度快 分析句子 我们就要像 一样 抓住关键词来理解 板书 抓关键词 提示 我们开车的话 两千里差不多要开 20 个小时 可是夸父一眨 眼就跑完了两千里 真神啊 把这份感受读出来吧 创设情境 夸父 你为什么跑得这么快 这么急 预设 因为太阳就要落山了 不仅如此 还因为夸父心中始终记着这样一个目标 课件再次出 示 我不喜欢黑暗 我喜欢光明 我要追赶太阳 把它抓住 叫它 固定在天上 让大地永远充满光明 生齐读 不知不觉中 一个 神 字已深深印在我们心头 夸父还 神 在哪里 课件出示 夸父伏下身子 去喝黄河 渭河里的水 咕嘟咕 嘟 霎时间两条大河都给他喝干了 可是还没止住口渴 指名读 夸父 神 在哪里 你从哪个词体会到的 抓关键词 霎时间 体会夸父喝水的速度之快 霎时间 除 了能换成一眨眼 还能换成什么 一瞬间 一刹那 转眼间 黄河 渭河可都是绵延几千里的大河 而夸父霎时间就把他们 喝干了 夸父可真神啊 谁来读一读 读出夸父的口渴和你感到的 神奇 即使这样 夸父还是没有止住口渴 他又往北跑去 想喝大泽里 的水 让我们一起再读读这句话 体会夸父那种口渴难忍的感受 是呀 他实在是太渴 太累了 但他放弃追日了吗 因为他心中 始终有一个目标支撑着他 课件再次出示 我不喜欢黑暗 我喜欢光明 我要追赶太阳 把它 抓住 叫它固定在天上 让大地永远充满光明 生齐读 读到这里 你又看到了一个 的夸父 根据学生的回答板 书 坚持不懈 奋勇向前 夸父还 神 哪里 出示 他还没到大泽 就像一座大山颓然倒了下来 大地和山河 都因为他的倒下而发出巨响 这时 太阳正在虞渊落下去 把最后 几缕金色的光辉洒在夸父的脸上 夸父遗憾地看着西沉的太阳 长 叹一声 便把手杖奋力向前一抛 闭上眼睛长眠了 夸父遗憾什么 边板书遗憾 边说这句 没有追到太阳 没有把光明留住 让我们回到现实想一想 夸父能追到太阳吗 不能 为什么 21 课 太阳 一文 已经明确地给出了我们答案 还记得吗 课 件出示 到太阳上去 如果步行 日夜不停地走 差不多要走 3500 年 就是坐飞机 也要飞二十几年 所以 夸父是追不到太阳的 但是在科学技术落后的古代 夸父不知道自己追不到太阳 为了追 求光明 为了心中的理想 与数学整合 理解数字的大 用路程除 以时间等于年份 他心不甘呀 他把自己的遗憾 对光明的渴望都化作这最后 的奋力 一抛 上 板书 抛杖 此时 这一抛 都抛出了什么 书上怎么说 这一抛 抛出了一大片枝叶茂密 鲜果累累的桃林 这一抛 还抛出了鲜美的桃子 出示 FLASH 枝叶茂密 鲜果累 累的桃林 与信息技术的整合 让学生身临其境 感受夸父的贡献 引导 同学们 传说夸父是古代部落的一个首领 这个部落 特别奇怪 一年中只有两个月 天上是有太阳 其余的十个月 人 们只能生活在黑暗之中 所以夸父是那么想把太阳留住 你说 这 一抛 夸父还想抛出什么 希望 光明 夸父的一抛 意义非凡 难怪 大地和山河在为他的倒下而发出 巨响 连太阳也把最后几缕金色的光辉送给这位追求光明的勇士 让我们带着满心的敬意读读夸父的最后一瞬间 齐读 出示 他 还没到大泽 就像一座大山颓然倒了下来 大地和山河都因为他的 倒下而发出巨响 这时 太阳正在虞渊落下去 把最后几缕金色的 光辉洒在夸父的脸上 夸父遗憾地看着西沉的太阳 长叹一声 便 把手杖奋力向前一抛 闭上眼睛长眠了 女生读 男声读 齐读 读时要强调 一抛 重读 结果 夸父为了光明 以风的速度奋勇向前 虽然最后一刻倒下了 但他都不忘把手杖奋力向前一抛 最后化成了给后人解渴的桃林 此时此刻 你又看到了一个 的夸父 根据学生的回答板 书 7 小结 追求光明 坚持不懈 无私奉献 板书 无私奉献 这就是夸父精神 此时此刻 如果你就是那个追寻光明的人 当你吃着鲜美的桃 子 看着茂密的桃林时 你想对夸父说些什么呢 让我们把想对夸 父说的话 写下来 佩服夸父的决心及毅力 还有做事不半途 而废的精神 永远秉持着有恒心 有毅力 不畏艰难的精神 指生读完后 同桌读一读 大家都写的富有真情实感 可见夸父追日的故事已经深深地印 在了同学们的心中 五 拓展延伸 五 拓展延伸 你们知道吗 夸父追日 这则神话故事出自我国的一部古典名 著 海外北经 想看看这本书中是如何写这个故事的吗 出示 夸父与日逐走 入日 渴欲得饮 饮于河 渭 河 渭不足 北饮大泽 未至 道渴而死 弃其杖 化为邓林 对照原文 可以看出课文出色的改写 课文把原文中简写的几 处神奇的地方 通过丰富又夸张的想象具体化了 而我们刚才找到 的句子 正是课文改写的精彩和神奇之处 2 夸父追日虽然是一个神话故事 但流传到今天 它已经演变 成一种为了理想勇敢向前 执着向前追求的精神了 晋代诗人陶渊 明曾写诗赞道 齐读 夸父诞宏志 乃与日竞走 余迹寄邓林 功竟在身后 著名诗人余光中也写下了夸父追日的诗歌 歌唱家韦 唯 李建复等也唱出了一首首夸父追日的歌曲 感兴趣的同学可以 在课下查找出来读一读 唱一唱 3 总结 引导课外阅读 精彩神奇的神话故事 带给我们不仅仅是视觉上的享受 更多