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部编版七年级上册语文第四单元第13课 植树的牧羊人同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累与运用 (共5题;共12分)1. (2分)下列划线字注音没有错误的一项是( ) A . 栋梁(dng) 干涸(g) 坍塌(tn)B . 遮拦(zh 呼啸(xio) 缝隙(fng)C . 溜达(da) 戳坑(chu) 微薄(bo)D . 酬劳(chu) 乍看(zh) 鲜嫩(nn)2. (4分)请你根据括号中的意思填写相应的成语。那天是我生日,一家人过得真开心,就连平日_(形容性情沉静,不声不响,很少说话)的爸爸也有说有笑的。大自然的许多奥秘,如果_(比喻追究底细),恐怕谁也解释不清。自从开渠引水之后,从前的_(贫瘠荒凉不长庄稼的地方)就成了肥沃的良田。他是一个_(充满正气,不吝啬)的人,总是会想尽办法帮助其他人。3. (2分)下列句子中划线词语使用不正确的一项是( ) A . 在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。B . 在学校的文化长廊的石凳上,坐着一排花枝招展的少男少女们。C . 习近平在党的民主生活会上,多次批评那种对同志对人民麻木不仁的党员。D . 在众目睽睽之下,我几乎是狼狈地跨出了店门,脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑。4. (2分)下列句子不是比喻句的一项是( ) A . 狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出吼叫。B . 在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。C . 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。D . 他的那条大狗也像主人一样,安静,忠厚,不张扬。5. (2分)下列划线字的注音有误的一项是( ) A . 请帖(ti) 心弦(xin) 看(kn)护妇 深恶(w)痛绝B . 纤(xin)细 烙(lo)印 卡(qi)脖子 参差(c)不齐C . 调(dio)换 酣(hn)睡 畜(x)牧业 刚劲(jng)有力D . 哄(hng)笑 分(fn)外 超负荷(ha) 薄荷(b)二、 阅读理解 (共2题;共30分)6. (10分)仔细观察下边的漫画,回答问题。(1)请为这幅漫画拟一个恰当的标题。(不能以“无题”为题,不超过6个字) (2)请用简洁的语言说出这幅漫画的寓意。 7. (20分)阅读下文,回答相关问题【甲】山泉作娇儿之态,泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染,鼎湖山年轻了许多,山径之幽曲,竹木之青翠,都透着一股童稚的生气,使进山之人如入清澈透明的境界,身心了无杂尘,陡觉轻快。行至半山,有一补山亭。亭已破旧,无可驻目之处,惟亭内一副楹联“到此已无尘半点,上来更有碧千寻”,深得此中精神,令人点头会意。站在亭前望去,满眼确是一片浓碧。远近高低,树木枝缠藤绕,密不分株,沉甸甸的湿绿,犹如大海的波浪,一层一层,直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径,也印满苔痕,点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶,小心翼翼,拾级而上。越向高处,树越密,绿意越浓,泉影越不可寻,而泉声越发悦耳。 怅惘间,忽闻云中传来钟声,顿时,山鸣谷应,悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声,在雨后宁静的暮色中,相互应答着,像是老人扶杖立于门前,召唤着嬉戏忘返的孩子。【乙】如果遇上大的障碍,水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满,这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声音,老远就可听见。然而这不是示弱,不是诉怨,也不是绝望,这些人类的感情,水是毫无所知的。每一条小溪都深信自己会到达自由的水域,即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山,也会将它劈开,早晚会到达太阳所反映的水上涟漪的影子,像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。在小溪的淙淙声中,饱含树脂的幼芽在开放,水下的草长出水面,岸上青草越发繁茂。这儿是一个静静的旋涡,旋涡中心是一棵倒树,有几只亮闪闪的小甲虫在平静的水面上打转,惹起了粼粼涟漪。水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着,它们兴奋得不能不互相呼唤:许多支有力的水流都流到了一起,汇合成了一股大的水流,彼此间又说话又呼唤这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。(1)鼎湖山的泉水声和林中的小溪声各有什么特点?文段【甲】和【乙】采用了哪种相同的手法,把无形的水声描摹得生动可感?(2)泉水为什么能让鼎湖山“年轻了许多”?写鼎湖山“年轻”对写泉水有什么作用?(3)揣摩文段【乙】画线的句子,联系上下文说说你对这句话的理解。(4)将课文林中小溪与下面苏雪林的小溪中的片段进行比较,回答问题。一张小小的红叶儿,听了狡狯的西风劝告,私下离开母亲出来玩玩,走到半路上,风偷偷溜走了,他便一跤跌在溪水里。水是怎样的开心啊,她将那可怜的失落的小红叶儿,推推挤挤地推到一个漩涡里,使他滴溜溜地打圆转儿;那叶向前不得,向后不能,急得几乎哭出来。水笑嘻嘻地将手一松,她才一溜烟地逃走了。体会画线句中打圆转、急、逃的表达效果。试比较普里什文笔下的小溪和苏雪林笔下的小溪的不同特点。三、 写作 (共1题;共5分)8. (5分)请以“他是一个的人”开头,说说你对牧羊人的认识。 第 5 页 共

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