来宾市武宣县桐岭中心校集体备课教案

桐岭中心校集体备课教案桐岭中心校集体备课教案 时间 2014 年 12 月 4 日 执教教师 何秀美课题 一面执教班级 六 1 班 形 成 的 教 案 19 一面一面 导学目标 导学目标 1 正确读记正确读记 殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病痊愈艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病痊愈 等词语 收集等词语 收集 软软 绵绵绵绵 ABB 式式 结结巴巴 结结巴巴 AABB 式 式 牛毛细雨 含动物名称的 牛毛细雨 含动物名称的 成语 的词语 成语 的词语 2 分析对鲁迅先生的三次外貌描写 从中你体会到了什么 分析对鲁迅先生的三次外貌描写 从中你体会到了什么 3 你还从哪些词语句子中领会鲁迅先生热爱劳动人民和关心进步青你还从哪些词语句子中领会鲁迅先生热爱劳动人民和关心进步青 年的高贵品质年的高贵品质 导学重点 导学重点 1 正确读记 正确读记 殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡 然 艰苦软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病痊愈然 艰苦软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病痊愈 等词语 等词语 2 画出鲁迅 画出鲁迅 6 次外貌描写的句子 写出自己的体会 次外貌描写的句子 写出自己的体会 阅读链接 阅读链接 回顾第五组学过的有关鲁迅的课文 进一步了解鲁迅 回顾第五组学过的有关鲁迅的课文 进一步了解鲁迅 课前预习 课前预习 1 用多种读书方法反复读课文 争取读正确读流利 并完成下列 用多种读书方法反复读课文 争取读正确读流利 并完成下列 各题 各题 2 我要在课文中找出这些词语 并抄下来 争取会听写 我要在课文中找出这些词语 并抄下来 争取会听写 殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 艰苦 软绵绵 牛殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 艰苦 软绵绵 牛 毛细雨 结结巴巴 大病痊愈毛细雨 结结巴巴 大病痊愈 收集 收集 软绵绵软绵绵 ABB 式式 结结巴巴 结结巴巴 AABB 式 式 牛毛细雨 含动物名称的成语 牛毛细雨 含动物名称的成语 3 画出对鲁迅的 画出对鲁迅的 6 次外貌描写 并在旁边写出体会 次外貌描写 并在旁边写出体会 4 观察你身边最熟悉的人 注意他的外貌特征 观察你身边最熟悉的人 注意他的外貌特征 学法指导 学法指导 1 自读课文 在文中找出 自读课文 在文中找出 殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻 视 陡然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病痊愈视 陡然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病痊愈 等词语 等词语 2 大声朗读课文 多读几遍 争取把课文读正确流利 大声朗读课文 多读几遍 争取把课文读正确流利 3 默读课文 边读边画出对鲁迅的 默读课文 边读边画出对鲁迅的 6 次外貌描写的句子 并在旁边写上次外貌描写的句子 并在旁边写上 自己的体会 自己的体会 导学过程 导学过程 一 激情入境 导入新课 一 激情入境 导入新课 二 课内小组合作学习 二 课内小组合作学习 1 小组长组织本小组同学朗读课文 扫除文字障碍 把课文读正确流利 小组长组织本小组同学朗读课文 扫除文字障碍 把课文读正确流利 2 小组长组织本组同学互相检查同学对生字的学习掌握情况 小组长组织本组同学互相检查同学对生字的学习掌握情况 重点检查 重点检查 学困生 学困生 1 正确读记 正确读记 殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病痊愈艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病痊愈 等词语 交流自己收集等词语 交流自己收集 软绵绵软绵绵 ABB 式式 结结巴巴 结结巴巴 AABB 式 式 牛毛细雨 含动物名称的成 牛毛细雨 含动物名称的成 语 的词语 语 的词语 3 再次快速浏览课文 把课前找到有关鲁迅外貌描写的句子多读几次 再次快速浏览课文 把课前找到有关鲁迅外貌描写的句子多读几次 4 小组长布置本组同学先在小小组中交流 小组长布置本组同学先在小小组中交流 课前预习课前预习 中的第三题 中的第三题 然 然 后在大组中组织交流形成本组共同见解 后在大组中组织交流形成本组共同见解 5 小组汇报交流 小组汇报交流 三 总结学法 三 总结学法 1 出示三次外貌描写的句子齐读 质疑 你发现了什么 出示三次外貌描写的句子齐读 质疑 你发现了什么 2 句子中如何把鲁迅外貌的瘦表现出来 作者都用了哪些好词佳句 句子中如何把鲁迅外貌的瘦表现出来 作者都用了哪些好词佳句 四 拓展练习四 拓展练习 学习文章描写人物外貌的方法 写一写你熟悉的一个人的外貌 通学习文章描写人物外貌的方法 写一写你熟悉的一个人的外貌 通 过他的外貌特征体现人物的精神 过他的外貌特征体现人物的精神 比如为我们操劳的父母 忘我工作的 比如为我们操劳的父母 忘我工作的 老师们等 老师们等 桐岭中心校研究课堂实录表桐岭中心校研究课堂实录表 时间 2014 年 12 月 4 日授课教师 何秀美课题 一面记录人 黄彩月 教 学 过 程 一 激情入境 导入新课 一 激情入境 导入新课 师 这一单元我们已经学习了几篇描写鲁迅的文章 通过学习 大家对师 这一单元我们已经学习了几篇描写鲁迅的文章 通过学习 大家对 鲁迅有什么了解 鲁迅有什么了解 生生1 鲁迅是个为别人想得多 为自己想得少的人 生2 鲁迅是个忧国忧民的人 师 大家对所学过的课文掌握的很好 今天我们再来学习一片描写鲁迅的 文章 一面 进一步了解这位伟大的革命家 二 课内小组合作学习 二 课内小组合作学习 1 小组长组织本小组同学朗读课文 扫除文字障碍 把课文读正确流利 小组长组织本小组同学朗读课文 扫除文字障碍 把课文读正确流利 2 小组长组织本组同学互相检查同学对生字的学习掌握情况 小组长组织本组同学互相检查同学对生字的学习掌握情况 重点检查 重点检查 学困生 学困生 1 正确读记 正确读记 殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 艰殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 艰 苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病痊愈苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病痊愈 等词语 交流自己收集等词语 交流自己收集 软软 绵绵绵绵 ABB 式式 结结巴巴 结结巴巴 AABB 式 式 牛毛细雨 含动物名称的成语 牛毛细雨 含动物名称的成语 的词语 的词语 3 再次快速浏览课文 把课前找到有关鲁迅外貌描写的句子多读几次 再次快速浏览课文 把课前找到有关鲁迅外貌描写的句子多读几次 4 小组长布置本组同学先在小小组中交流 小组长布置本组同学先在小小组中交流 课前预习课前预习 中的第三题 中的第三题 然 然 后在大组中组织交流形成本组共同见解 后在大组中组织交流形成本组共同见解 5 小组汇报交流 小组汇报交流 三 总结学法 三 总结学法 1 出示三次外貌描写的句子齐读 质疑 你发现了什么 出示三次外貌描写的句子齐读 质疑 你发现了什么 2 句子中如何把鲁迅外貌的瘦表现出来 作者都用了哪些好词佳句 句子中如何把鲁迅外貌的瘦表现出来 作者都用了哪些好词佳句 四 拓展练习四 拓展练习 学习文章描写人物外貌的方法 写一写你熟悉的一个人的外貌 通过学习文章描写人物外貌的方法 写一写你熟悉的一个人的外貌 通过 他的外貌特征体现人物的精神 他的外貌特征体现人物的精神 比如为我们操劳的父母 忘我工作的老师 比如为我们操劳的父母 忘我工作的老师 们等 们等 一面 教学反思 何秀美 一面 这篇课文是通过作者回忆自己与鲁迅的一面之交 把鲁迅对青年的爱护写的很 细致 如 他的眼神就像慈父的抚摸一样 让我感到了温暖和严肃 及一面对作者带来 了无穷的力量等 足以可见鲁迅在广大中国人心中的地位 学习这篇课文 在体会鲁迅先生 的品质时学习作者对人物的描写方法 因为是略读课文 我主要放手让学生自学 在教学过程中 先给学生充分的时间读透课文 在学生了解课文主要内容 理清课文脉 络之后 交流写作背景 对学生理解课文能够起到极大的帮助作用 更好