语文人教版六年级下册13、一夜的工作

13 一夜的工作一夜的工作 教材分析 一夜的工作 是人教版小学语文第十二册的一篇课文 课文主要讲了在 建国初期 作者送稿去中南海请周总理审阅 在陪同周总理审阅稿件时 目睹 周总理一夜工作的情形 歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风 抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情 课文没有刻意地使用华丽的词 藻 但抓住了几个生动的事例 在细节中见真情 具有很强的感染力 学习这篇课文 主要有两个意图 一是让学生受到周总理伟大人格的熏陶 二是让学生了解周总理一夜的工作情景 引导领悟课文通过生活小事和运用平 实的语言展现人物伟大精神的表达方法 学情分析 由于学生距离周总合理生活的年代比较久远 如何让学生对总理的生活有 所了解呢 授课前引导学生谈一谈总理小时候的故事 如 为中华之崛起而 读书 伟人周恩来 这就培养了学生搜集及处理信息的能力 教学目标 1 自学生字新词 积累词语 能在语言环境中理解词的意思 2 通过品词品句 理解含义深刻的句子 领悟本课用朴实无华的文字 生 活中的小事来表现人物高尚品质的方法 3 有感情地朗读课文 感悟总理的工作精神和人格魅力 教学重难点 借助重点词句 以读促悟 引导学生体会文章思想感情 培养学生对总理 的热爱和敬仰之情 教学准备 1 收集有关周总理工作 生活的资料 2 多媒体课件 课时安排 一课时 教学过程 一 导入新课 出示周总理照片 同学们 照片中这位刚毅消瘦 和蔼可亲的老人是谁 呢 他就是我们深深怀念着的周恩来总理 为了中华民族的独立与富强 为了 世界的和平与安宁 他日理万机 鞠躬尽瘁 直至生命的最后一刻 那么 他 每天是怎样工作的呢 诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情 景写了出来 这就是我们要学习的课文 一夜的工作 板书课题 二 整体感知 1 请同学们轻轻打开书 自由读课文 注意把字音读准确 把句子读通顺 边读边思考 总理的这一夜给你留下了怎样的印象 2 课文哪一句话概括地写了周总理一夜的工作 板书 简朴 劳苦 三 集体反馈 品读感悟 对于总理的这一夜 我们每位同学都会有自己独特而真实的感受 但光有这 点感受是不够的 让我们再走进总理的一夜看看你是从文中那些语句体会到总 理生活的简朴和工作的劳苦 边默读课文边用自己喜欢的标记画一画 同时可 以记下自己的体会 一 体会简朴 1 好 看来同学们都已有了自己的理解 老师想问一下 哪些同学对总理 这一夜的简朴感触特别深 你是从文中哪些地方体会到的呢 1 出示 这是高大的宫殿式的房子 室内陈设极其简单 一个不大的写 字台 两把小转椅 一盏台灯 如此而已 A 自由读 找的很准 让我们都来读读这位同学了不起的发现 板书 摆设 B 体会读 你是抓住哪个词体会到总理生活简朴的呢 预设 极其简单 你从 极其简单 这个词想到了什么 他可是新中国的总理啊 室内陈设却简单得不能再简单了 一张 他可是中华人民共和国的总理啊 我们国家的领导人 在他的办公室里你 觉得应该摆放些什么 还有什么词感受到总理的简朴 一个 两把 一盏 师 周总理的生活是多么的简朴啊 这些可都是他生活的必需品呀 带着自 己的理解体会着读读这句话 你们的眼神告诉老师有一份深深的感动在你 们的心中涌动 谁愿意把你的感动用朗读告诉在坐的老师和同学 如 此而已 就这么多了 再没有别的了 谁还想读出你的感受 2 出示 这时候 可以数的清颗数 A 看到此情此景 你想说些什么 B 你怎样理解这句话 师 你能想象出一国之总理应该吃些什么吗 是啊 以你的生活体验 周 总理应该吃山珍海味 美味佳肴 但我们谁也没有想到 他吃的竟然是花生米 而且还数的清颗数 来 自己体会着读读这句话 谁想读出你的理解 2 总结 过渡 周总理的生活是多么的简朴呀 就在这样艰苦的条件下 总理依旧日 日夜夜 夜夜日日忘我的工作 那么你又是从文中哪体会到周总理工作劳苦的 呢 二 体会劳苦 1 出示 他一句一句地审阅 看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆 圈 他不是普通的浏览 而是一边看一边在思索 有时停笔想一想 有时还问 我一两句 自由读 你从中体会到了什么 你是抓住哪个词体会到周总理工作认真的 带 着自己的理解读读这句话 板书 认真 2 引导学生入情入境 感受总理工作的认真 劳苦 1 你知道总理这样工作了多少时间 总理这样批阅了多少稿子 理解 一尺来高 从这里你又体会到什么 2 工作量这么大 周总理却批阅得这么认真 让我们一起来想象一下周 总理是怎样工作的吧 创设情境引读 夜幕降临 华灯初上 我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前 拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件 只见他 生接读 夜很深了 人们早已进入了甜美的梦乡 而我们的总理却依然坐在那一 张不大的写字台前 审阅着他的文件 只见他 生接读 夜更静了 我们只听到时钟上 嘀嗒嘀嗒 的声音 总理揉了揉疲倦的眼 睛 又拿出了一份文件审阅起来 只见他 生接读 东方发白 晨曦微露 天就要亮了 我们敬爱的周总理拿出了今天晚上要 审阅的最后一份文件 只见他 生接读 3 师述 这是怎样的一夜啊 这一叠厚厚的文件 摆在总理的面前 重大 的问题 棘手的问题 急需解决的问题 需要总理去思考 需要总理决定 如 果你就是总理身边的工作人员 你会对总理说些什么 4 当作者亲眼目睹这一切后 不禁心潮澎湃 感慨万千 他想到了什么呢 自读最后两个自然段 说一说从中体会到什么 作者想对自己说什么 你从中感受到什么 自豪 爱戴 作者又想对全世界说什么 你体会到作者怎样的情感 自豪 有感情朗读这两段话 指读 齐读 就让我们带着这份激动 把这些发自内心 振奋人心的话语烙在我们的心坎上 吧 指名读 谁想骄傲 感动地告诉全世界 我们有这样的一位好总理 四 拓展 师 同学们 总理的每个夜晚都是这样工作的吗 接下来就让我们一起走进 总理生病的那最后一段日子吧 出示 周总理生命最后一段日程 进一步感受周总理工作的繁忙与劳苦 激 发学生的敬佩 爱戴之情 五 升华情感 颂总理 此时此刻 我们的同学有多少话要对敬爱的总理说呀 说吧 把你想说的说 出来 把你想抒的情吐出来 音乐声中 学生根据提示抒情 提示 望着您专心致志地工作的情景 总理啊 我想对您说 六 总结全文 1998 年 3 月 5 日 是敬爱的周总理诞辰 100 周年的日子 一个叫宋小明 的诗人 写下了这首诗 这是一首凝聚了亿万人民对周总理极其崇敬的诗 这 是一首凝聚