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文档简介

直角的初步认识 教学设计 一 教学目标 1 结合生活情景及操作活动 使学生初步认识直角 会用三角板判断 直角和画直角 2 通过让学生观察 操作 比较 培养学生的观察思维能力 动手操 作能力和抽象思维能力 3 创设平等和谐的学习氛围 激发学生积极参与数学学习活动的兴 趣 体验数学和日常生活的密切联系 二 教学重点 让学生形成直角的正确表象 学会用三角板判断直角和画直角 三 教学难点 引导学生掌握正确的画直角方法和建立直角的空间观念 四 课前准备 教具准备 多媒体课件 三角板 彩色卡纸 学具准备 三角板 彩色卡纸 五 教学过程 一 精彩导入 1 先出示三种角 让学生观察比较 2 出示情境图 引出直角 3 揭示课题 认识直角 让学生感受到直角在我们生活中随处可见 引发学生认识直角的兴趣 体会生活处处有数学 二 自主学习 活动 1 认识直角 找直角指直角 1 认识直角 2 找图片中的 直角 3 找实物的 直角 4 找生活中的直角 让学生从观察实物中抽象出所学的直角 通过看一看 找一找 比一 比 说一说的活动 使学生对直角有更深刻的印象 自然从生活中的 直角过渡到数学中的直角 激发学生探究欲望 活动 2 折直角 验直角 1 学生自由选择不同的纸折一折直角 长方形的纸 圆形的纸 不规 则的纸 验一验自己折的是不是直角 在上一活动中已经找出三角板中有一 个是直角 摸一摸直角的感觉怎样 让学生在充分感知直角的基础上 实现由感性到理性的飞跃 通过折 一折 摸一摸活动 让学生亲身体验直角的形成过程 在验一验中让 学生理解要知道一个角是不是直角 可以用三角板上的直角比一比 三 活动 3 画直角 学生画直角 交流画直角的方法 教师示范直角的正确画法 课件演示画直角的步骤 展示学生的作品 师生归纳画直角的方法 学生通过动手画直角 帮助他们建立清晰的直角的概念 进一步加深 了对直角知识的理解 这样既让学生在展评中体验成功的喜悦 又激 发了学生学习的积极性 四 交流展示 第一关 认直角 第二关 数直角 第三关 画直角 以 闯关游戏 的竞赛形式 设计了三个层次的练习 遵循了由浅入深 的原则 让不同层次的学生得到发展和提高 同时也激发了学生的竞 争意识 体现了 学数学 用数学 的思想 五 检测反馈 说一说 假如你是直角 你怎样向大家介绍你自己呢 评价 对学生的回答进行评价 对说得好的学生给予表扬 谈一谈 这节课你学到了什么 谈谈你的收获 这样有利于学生对所学的知识进行了归纳和总结 又能反馈
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