语文人教版六年级下册卖火柴的小女孩

卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 教学设计教学设计 教学内容 教学内容 卖火柴的小女孩 第二课时 教材分析 教材分析 这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话 讲述了一个卖火柴的 小女孩大年夜冻死在街头的故事 写实和写虚交替进行 美丽的幻象和 残酷的现实更迭出现 是这篇童话的特点 也是这个凄美的故事最打动 人心的地方 学情分析 学情分析 对于安徒生的童话 学生是不会陌生的 他们从幼儿时代就对安徒 生的童话有所了解 尤其是六年级学生已经具备一定的独立学习语文的 能力 在阅读中能通过自己的感悟品味出作者所蕴含的对穷苦人民给予 的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强列不满 教学目标 教学目标 1 有感情地朗读课文 把握课文内容 关注课文中人物的命运 体会 作者的思想感情 2 了解作者虚实结合的表达方式 体会表达效果 教学重点 教学重点 把握课文内容 关注课文中人物的命运 体会作者的思想感情 教学难点 教学难点 理解文中后三段中一些含义深刻的句子 学习作者虚实结合的表达 方式 教学方法 教学方法 情境教学法 合作探究法 朗读感悟法 练习法等 教学用具 教学用具 多媒体课件 轻音乐 眼泪 MP3 教学过程 教学过程 一 一 复习导入 板书课题 复习导入 板书课题 1 今天这节课 我们继续走进 14 课 走进小女孩的内心世界 师板书课题 2 通过上节课的学习 请大家回想一下 文中描写了小女孩几次 擦燃火柴 她都看到了什么 师相机出示课件 过渡 正如大家所说 小女孩五次擦然火柴 分别看到了她渴望看 到的一切 现在我们就围绕这些内容开展小组合作学习 二 合作探究 深入学文 二 合作探究 深入学文 1 出示合作学习要求 学生逐条阅读 请各小组先选择本组喜欢的学习内容进行朗读 再选用本组喜欢的 学习方式开展学习 本次学习采用 6 人小组 学习时间 5 分钟 过渡 一寸光阴一寸金 现在我们就有请各小组进行汇报交流 2 汇报交流 各小组随机汇报 其他同学补充 质疑 过渡 感谢大家的精彩汇报 现在让我们一起来梳理一下本节课的 写作方法 3 渗透写法 虚实结合 根据梳理的内容 师相机板书 美好的幻象 残酷的现实 虚 实结合 过渡 通过学习 我们知道了小女孩在现实生活中 吃不饱 穿不 暖 没有欢乐 没有关爱 她非常渴望幸福 渴望得到快乐 那么 接 下来 让我们一起看看小女孩最后的命运是怎样的 三 拓展延伸 感情升华 三 拓展延伸 感情升华 1 配乐朗读课文后两段 并理解两个 幸福 的含义 师相机板书 悲惨的命运 鼓励质疑 2 学生朗读课后小诗 师出示小女孩冻死的图片 学生思考 你看到了什么 听到了什么 仿佛想到了什么 学生 畅所欲言 过渡 相信这首小诗和这张令人心痛的图片对每位同学的触动都很 大 相信此时此刻 大家的内心会有很多的想法 3 我手写我心 小练笔 假如卖火柴的小女孩来到你身边 你会对她说些什么 时间 3 分钟 过渡 你们真是一群善良 富有同情心的孩子 老师相信 如果小 女孩还在人世的话 一定会非常愿意和你们做朋友的 随着时间的脚步 本节课的学习也将接近尾声 让我们一起来看看 今天的作业吧 四 作业超市 巩固提高 四 作业超市 巩固提高 1 阅读安徒生的其它作品 如 拇指姑娘 海的女儿 丑小 鸭 等 2 与同学或家长交流阅读感受 3 关注世界 从各种渠道收集资料 寻找