英语人教版三年级下册PEP 小学三年级英语下 第三单元 Let’s spell

课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 表表 章节名称章节名称PEP 小学三年级英语下 第三单元 Let s spell 学科学科英语授课班级授课班级301授课时数授课时数1 课时 设计者设计者张月娥任教的学校任教的学校龙湖区新溪中心小学 一 本课学习内容概述一 本课学习内容概述 1 学习元音字母 i 在单词中的发音以及拼读含有这个字母的单词 2 能够听 说 读 写单词 big pig six 和 milk 二 依据标准二 依据标准 课程标准 1 知识目标 通过学习单词体会字母 i 在闭音节中的发音 重点是培养学生体会总结发音规律 的能力 为以后学习单词中字母及字母组合发音奠定良好的基础 2 能力目标 1 能听懂学习活动中连续的指令和问题 并做出适当的反应 2 能在课堂活动中用简短的英语进行交际 3 能在口语活动中做到语音 语调基本正确 3 情感目标 学会合作学习 体验感知知识与生活的密切联系 通过亲自参与实践活动 获 得积极的成功的体验 三 本课学习目标三 本课学习目标 按最新版 课程标准 中的目标维度 1 能够听 说 读 写单词 big pig six 和 milk 2 能够掌握元音字母 i 在单词重读闭音节中的读音 i 4 能够独立完成 Read listen and circle 和 Listen and write 5 培养学生语感及良好的书写习惯 四 学情分析四 学情分析 三年级学生处于低年级阶段 年龄特点决定了教学内容的简单易懂 同时结合三年上册的知识 制作 chant 和 Alphabet South 的歌曲 以学生易懂为主 本年级的学生已经学习了字母 a 和 e 在 闭音节中的发音 所以学生对于这一版块的学习并不陌生 几个例词也大体上是学生认识过的 本课先复习字母 a 和 e 的闭音节发音 再引导学生根据读音记忆单词 为以后的语音和词汇学习 打下坚实的基础 这个年龄段的学生对一切充满幻想和好奇 学习积极性很浓 只要教学方法得当 将很容易把学生的学习兴趣调动起来 从而让教学顺利进行 并取得良好的效果 五 学习重点和难点五 学习重点和难点 项 目内 容解 决 措 施 学习重点 掌握元音字母 i 在中的发 音以及单词的拼读 通过听发现问题 通过读让学生感知要学的知识 通过写加强 巩固所学知识 学习难点 培养学生的语音意识 引 导学生归纳字母 i 在重读 闭音节中的发音 不断听和读让学生掌握所学知识 养成良好的拼读 习惯 通过比较让学生明白了解重读闭音节 i 的发 音 六 使用信息技术情况六 使用信息技术情况 利用课件出示了一个完整的有趣的展现学习的内容 贴近学生的能力实际 激发了学生内在的学习 动力和参与意识 活动设计收到了实效 七 学生学习活动概述七 学生学习活动概述 1 利用课件让学生听和读 培养学生的听音辨词 看词读音的能力 2 让学生利用所学知识举一反三说出含有 i 的单词 3 通过操练培养学生的辨音能力 八 教师指导活动概述八 教师指导活动概述 描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导 通过引导学生玩 Rabbit rabbit 蹦蹦跳的游戏中复习 a e 在闭音节中的发音 在学习新知和操 练阶段 教师引导学生通过拼单词找规律 吟唱歌谣 敲金蛋等游戏中习得新知 教师通过带读 chant 让学生听读单词并找出其规侓 通过拼读让学生能听其音知其形 看其形读其音 九 学生学习活动的评价方法九 学生学习活动的评价方法 评价内容 针对学生学习活动的 哪些行为进行评价 以评价贯穿整个课堂 评价起到了组织课堂教学 激发学生学习兴 趣的作用 当学生表现出色 老师会及时的给予表扬 如 Very good Excellent Good job 等 当学生读音不准 纠正后进步很大 时 教师给予鼓励和表扬 课堂初始 根据每个小组的表现奖励分数 最后得到最高分数的小 组 每个人都可以得到一份小礼物作为奖励 评价方法 采用什么样的评价方法 采用小组比赛的形式 十 课堂教学过程结构设计十 课堂教学过程结构设计 学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法 Review 多媒体展示游 戏 rabbit rabb it 跳跳跳 认读单词并说出该单词所 含元音字母的发音 利用多媒体课件呈 现单词 小组评价 Presentation1 师生齐说动物 齐说动物单词 总结所含 元音字母及其发音 利用多媒体课件呈 现动物图片 小组评价 2 指导学生认识 pig 让学生找出含 i 这个音的 字母 利用多媒体课件呈 现 pig 小组评价 3 指导学生拼读 含有 i 单词 six big pink milk 学生能结合学过的辅音把 单词拼读出来 利用多媒体课件呈 现 six big pink milk 小组评价 4 指导学生拼读 含有 i 的语 音词 看多媒体课件玩拼读语音 词游戏 利用多媒体课件呈 现语音词拼读游戏 小组评价 5 指导学生回忆 学过 i 发 i 这 个音的单词 让学生四人小组讨论 回 想以前学过的单词有没有 i 发 i I can say 小组评价 6 listen and circle 把外形相识的 单词放一起让 学生听音圈出 所读单词 每人一张练习 听音圈出 听到的单词 呈现答案并 把相似词再读一遍 利用多媒体展示单 词 小组评价 课堂教学过程结构设计课堂教学过程结构设计 学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法 7 指导学生说唱 chant 齐说 chant利用多媒体课件呈现 chant 教师评价 8 砸金蛋游戏学生选鸡蛋 并说出金蛋 里的单词 利用多媒体课件呈现 砸鸡蛋游戏 师生互评 9 弹钢琴游戏学生根据老师的指挥说出 语音词 小组评价 10 Listen and write 老师读单词学生把老师读的单词写出 来 利用多媒体课件呈现 PPT 小组评价 11 Look and read 让学生把所听 写的单词读一 遍 把所听写的单词读一遍 并说出含有 i i 的新单词 利用多媒体课件呈现 PPT 小组评价 小结 今天所学的单 词 pig big six mlik 在重读 闭音节中的发 音发 i 小组评价 作业 1 听录音 和同伴互相拼 读 P26 的单词 2 按照老师教的方法拼写 单词四次 中文一次 十一 研修反思十一 研修反思 1 利用课件让学生听和读 培养学生的听音辨音的能力 找出含有 i 这个音的单词 通过听读学 生能找出字母 i 的发音 让他们清楚的知道 i 在这些单词中发 i 为学生结合辅音拼读单词奠定 基础 此环节体现了学生自主思考 自主学习的能力 2 让学生利用所学知识拼读出没学过的语音词 学生能利用以学知识做到看其形知其音 听其音 知其形 此环节体现了学生学习能力的提高 也给了学生充分的思