语文人教版六年级下册18、《跨越百年的美丽》教学设计

2016 学年第二学期语文研讨课学年第二学期语文研讨课 龙岗路小学龙岗路小学 黄敏洁黄敏洁 课题课题18 跨越百年的美丽 课时课时2 课时 执教执教黄敏洁黄敏洁日期日期5 月 22 日 一 一 教材分析 教材分析 跨越百年的美丽 是人教版小学语文六年级下册第五组的第一篇课文 本 组教材以 科学精神 为专题编排 既是低中年级故事 科普文章的承接 也 是上述单元的发展 选编的课文从不同的角度 用不同的方式对科学精神进行 了阐述 跨越百年的美丽 节选自梁衡的同名散文 文章以 美丽 为主线 通过具体事例赞美了居里夫人的美不仅在于美丽的容貌 也不光为人类做出的 伟大贡献 更在于敢于探究 执着追求 为科学献身的科学精神以及淡泊名利 的高尚人格 二 学情分析 学情分析 六年级的学生已经具备了一定的阅读能力 但文中有很多含义深刻的句子 尤其对 科学精神 的理解有一定难度 教学时 要充分体现单元的学习重点 加强学生阅读实践 引导学生联系上下文及已有生活经验理解词句的意思 理 解居里夫人为科学的献身精神何淡泊名利的高尚人格 在读中品味语言 积累 语言 从具体的事例中领悟 跨越百年的美丽 就是居里夫人所体现的科学精 神和人格 从中受到感染和熏陶 三 教学目标 教学目标 第二课时目标 1 能正确 流利 有感情读课文 2 能用关键词概括出居里夫人的美丽 3 能用简洁的语言概括表现居里夫人美丽的具体事例 4 能通过抓关键词句品读 体会作者赞美居里夫人为人类做出的巨大贡献 敢于探究 执着追求 为科学献身的科学精神以及淡泊名利的高尚人格 四 教学重点 四 教学重点 精读课文 体会作者情感 把握文章主旨 五 教学难点 五 教学难点 研读课文 赏析精彩妙点 积累名言警句 六 教学准备 六 教学准备 收集资料 七 教学过程设计 七 教学过程设计 教师角度 教学环节教学环节目标及内目标及内 容 知识 容 知识 能力 能力 教学策略 情境 模式 教学策略 情境 模式 方法等 注意学生学习方方法等 注意学生学习方 式设计 式设计 评价与落实 量表 评价与落实 量表 作业 表现性评价作业 表现性评价 内容等 内容等 时间时间 分配分配 一 复习 旧知 导 入新课 1 复习前 面学过的 生字和课 文的第一 部分 2 学生以 齐读的方 式读以前 学过的内 容 1 课前读古诗 2 学生以齐读的方式读 前一节课学过的生字 3 听写 荣誉 捐赠 两个词语 4 回顾学过的描写居里 夫人美丽容貌的部分 1 老师表扬大胆 声音响亮的小组 希望同学们要向这 些小组学习 2 老师表扬认真写 字的同学 希望继 续坚持 3 分 钟 二 学习 新课 1 出示学 习要求 2 找出文 中的相关 语句及关 键词理解 内容 3 多种形 式朗读各 部分 1 PPT 出示小组讨论的内 容 2 小组讨论交流 3 学生汇报 4 教师相机补充 5 反复朗读 理解语句 1 小组讨论让学生 读懂文本 2 给充足的时间学 生朗读感悟 3 学生选择自己喜 欢的方式来读 4 表扬读书响亮 停顿准确的同学 5 及时评价学生的 坐姿和注意力 30 分 钟 三 课后 延伸 1 出示爱 因斯坦的 话 2 出示 课外刘翔 的资料 3 出示描 写居里夫 人的诗歌 1 出示爱因斯坦的话 引导学生感悟人物的自立 自强的品格 2 出示课外刘翔的资料 让学生理解美丽的真正内 涵 3 出示交流的内容 说说身 边的名人故事 1 及时评价学生找 到的身边名人的 故事 2 发言语言要清晰 用词要准确 3 引导学生感悟人 物的自立 自强 的品格 四 作业读 居里 夫人传 写人生启 示 读 居里夫人传 写人生 启示 培养学生美的品 格 7 分 钟 板书设计板书设计 18 跨越百年的美丽 美丽的容貌 坚定 执着 献身科学 巨大成就 淡泊名利 教学反思 教学反思 第二课时 主要是以主问题 居里夫人究竟还有什么美可以跨 越百年 作为学习的主线 美丽 这条主张抓得不实 本来设计的时候要求学 生品读出居里夫人科学精神的美 执着追求的美 坚定刚毅的美 献身科学的 美 淡泊名利的人格美 但教学时没能抓住这条主线 没有突出这条主线 从 而导致教学的层次感不强 在教学本文时 也存在着许多的不足之处 如对学 生的作答没有细细倾听 并对学生的回答所生成的课堂资源进行发掘 过于拘 泥于教学预设 导致学生的主动性发挥还不够充分 此外 本课教学末了 对 全文没有进行一个总结性的回顾 恐怕有的学生会对居里夫人跨越百年的 美 丽 理解得不够全面 总的说来有一下几点 需要在以后的教学中注意 1 加强预习环节 预习 不仅仅是读课文 还应该包括学生对课文的初步感悟 通过预习 学生可以比 较清楚地了解自己的 已知 和 未知 在学习的过程中能够有的放矢 就 像吕校长说的 学生在课堂上得表现可以用充分的预习来改善 充分的预习可 以让课堂更加活跃 交流更加生动 理解更加深刻 2 培养学生的课堂表现力 一节课需要的是师生密切的合作 课堂气氛的好坏与老师平日的常规要求 上 课习惯 学生的听讲 发言等细微的表现关系密切 在平时的教学中 要鼓励 学生想说 敢说 能说 会说 要培养每个学生参与课堂