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人教版三年级语文下册人教版三年级语文下册 4 4 珍珠泉珍珠泉 教学设计教学设计 八里关中小八里关中小 田国强田国强 教学目标 教学目标 1 训练学生能够正确 流利 有感情地朗读课文 2 在读中欣赏 感悟珍珠泉的美丽 体会作者热爱大自然大的感情 3 体会抓特点表述景物的方法 4 积累课文中的优美语言 教学重点 教学重点 有感情地朗读课文 在读中品味珍珠泉的美景 教学难点 教学难点 学习作者抓住景物特点 把内容写准确 写形象的方法 教学过程 教学过程 一 情景导入 1 师 同学们我国有许多神奇的泉水 西藏的羊八井热泉附近 雪山连绵起伏 银光闪闪 泉中沸水翻滚 热气升腾 杭州虎跑泉 泉水甘甜 又有神奇的传说而闻名天下 出示制作的关于泉水的课 件 播放的同时教师做介绍 学生欣赏 2 在作者的家乡也有一眼泉水 家乡人称之为珍珠泉 让我们 去欣赏珍珠泉的倩影吧 板书课题 4 珍珠泉 二 初读课文 认读生字 1 教师范读课文 2 自读课文 碰到难读的生字多读几遍 3 检查字词 出示带读词语 开火车读 齐读 三 品读珍珠泉 感受美 感悟情品读珍珠泉 感受美 感悟情 1 学生默读课文 思考 课文写了珍珠泉的哪些特点 请同学们认真读书体会 也可以和同伴讨论讨论 自己读书思考 形成自己的想法 2 那么你是喜欢珍珠泉的绿 清 还是水泡的晶莹 闪亮 请 你再细读课文 划出句子 用句式来说一说 我喜欢珍珠泉的 因为 感悟 绿 引导学生划出文本中表示绿的词语 并展开想象 在头脑里想 象一幅幅生动的画面 把想到的情景互相说一说 请你们美美地读一读 背一背 积累 感悟 清 引导学生联系上下文 说说在水里还看见了什么 感悟 深 引导大家读出一种赞叹 而不仅仅只有惋惜 感悟冒水泡的 有趣 从哪些词语可以体会到水泡的有趣 在作者眼里 这些水泡还仅仅是水泡吗 多么可爱的水泡 多么天真的孩子 谁愿意来读一读 多么富有生命力的调皮的小水泡呀 让我们一起读 3 讨论 现在你知道这泉水为什么叫 珍珠泉 了吗 4 教师出示思考问题 珍珠泉周围的景物怎样 潭水是什么样的 5 学生再读自己喜欢的部分 一边读一边想象课文 四 课堂小结 这篇文章文笔细腻 语句生动 优美 使美丽的 珍珠泉 展 现在我们眼前 那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢 原因只有一个 那就是 爱 对泉水 对家乡深深的爱 五 作业 1 在文中找出你认为写得忧美的句子 摘抄背诵 2 看看自己的家乡有没有这样美好的景物 它们有什么特点 仔细观察 记在
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