语文人教版六年级下册藏戏教学设计

藏戏藏戏 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 知识与技能 学习并积累 鼻祖 旷野 随心所欲 等词语和优美句子 过程与方法 1 有感情地朗读课文 2 通过默读 了解藏戏的形成 体会藏戏独具特色的艺术形式 情感态度与价值观 了解藏戏的形成 感受我国戏曲文化的博大精深 教学准备教学准备 PPT 课件展示藏戏的由来 历史变化及主要剧目等相关信息 藏戏面具图片 教学过程 教学过程 一 情境激趣一 情境激趣 师 今天我们来学习一篇新的课文 藏戏 板书 藏戏 藏戏是藏族戏剧的泛称 它有 着 1300 多年的历史 是中华民族历史最久远的戏剧之一 说到戏剧 老师特别想和同学们 聊一聊你们知道的戏剧 注意请你用一句话把你想要说的表达清楚 师 知道的挺多的 那老师考一考大家 长袖一甩 就能变出个脸谱 是什么戏 生 川剧 师 好 老师还剪辑了三段著名的戏曲 同学们听听看 能听出它属于什么戏剧吗 播放 唱段 1 2 3 学生回答 师 还有一种戏 它广泛流传于世界的最高处 它叫 生 藏戏 师 细心的同学会发现 这篇课文带星号 我们知道阅读课文要抓住什么 生 课 文前面的阅读提示 屏显 下面这篇课文 讲的是藏族的传统剧种 藏戏 默读课文 想一想藏戏是怎么形成 的 它有什么特色 再用自己的话说一说 师 哪两个词揭示了课文的重点 生 形成和特色 板书 形成 和 特色 二 自主活动二 自主活动 一 读课文 理清思路 1 藏戏同其他他相比 独具魅力的地方是什么 2 学生快速浏览课文 画出相关语句 藏戏面具演出 没有舞台 一部戏演三五天还没 结束 二 朗读品味 了解藏戏的特点 A 读第一部分 初步了解藏戏的特点 1 生读前三自然段 了解藏戏的三个特点 藏戏面具演出 没有舞台 一部戏演三五天 还没结束 排比式的问句 2 练习朗读 找生朗读 感受自豪感 B 读第三部分 具体了解藏戏的特点 1 默读 8 自然段到最后 找到与第一部分相对应的具体描写 2 自由度 8 16 自然段 说说你进一步了解到什么 3 看图片 结合具体的面具 说一说颜色象征着什么 对角色的特征做了夸张 4 自由度 17 18 自然段 结合 不要 不要 不要 只要 来体会藏戏以广阔的大 自然为背景 道具更是简陋到了极点 C 师生合作读 感受藏戏特点和相呼应的详略得当的表达方式 1 师读 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢 生读 8 16 自然段 2 师读 世界上还有几个人集中在演出时没有舞台呢 生读 17 18 自然段 3 师读 世界上还有几个剧中一部戏可以演出三五天呢 生读 20 自然段 4 师生合读 21 自然段 三 点拨指导三 点拨指导 师 说了这么长时间的藏戏了 那你们知道藏戏的特色是什么吗 板书 戴面具没有舞台演出时间长 师 在哪找到的 师 自由读前三段 说说除了藏戏的这三个特色 你还读出了什么 藏戏剧种稀少 中国 拥有藏戏的自豪 师 能试着读出自豪感吗 指名读 2 名齐读 师 哪些自然段具体描写了藏戏的特色呢 8 20 屏显问题 填空自学 4 展示应用展示应用 1 面具部分 a 概括 多样夸张形象鲜明 b 展示面具 关于面具 老师给大家带来一些图片 请大家欣赏 师生对 白色是什么面 具 代表什么藏戏的面具还有 屏显欣赏 c 如果我本身就是戏剧里的一个角色 你准备给我佩戴什么面具 为什么 或者是送给任 何一个人什么面具 为