学困生转化情况记录表

学困生转化情况记录表学困生转化情况记录表 班级姓名 周振性别 男年龄 13学生情 况 七 2 班 学困生基本情分析 基本资 料 住址情况 健康情况 良好 家庭情 况 父 务农 母 务农 情况分 析 该生性格文静 喜欢独处 对班级和学校里的事都不感兴趣 漠不关心 家长对孩子关心不够 孩子经常随意不上学 以至于成绩差 赶不上学 习队伍 平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问 回家作业 完成不好 转化措 施 一 与孩子谈心 增强他学习的积极性和自信心 二 针对该生实际情况 开展 一帮一活动 为该生找一位负责任的 小老师 经常对他进行辅导和帮助 让小老师督促他正确流利朗读 课文和听写生字词等 三 课堂教学中多关心学困生学习状态 并注意做到分层次练习 让学 困生尝试在课堂上完成老师所布置作业 同时 多给予他回答问题的机 会 帮助树立学习自信心 并培养良好的学习习惯 重点是培养按时完 成作业的习惯 四 加强与家长的沟通与联系 明确要求 让家长明确责任 多关心辅 导孩子 让孩子健康成长 五 针对学生的心理特征 引导学生积极参加班级多种多样的班级活动 让他感受来自班级的同学的关心和爱护 转化效 果 结果 转化效果良好 学生的成绩有了进步 学习的积极性和学习兴趣 提高了 学困生转化情况记录表 班级姓名 叶海莲性别 女年龄 13学生情 况 七 2 班 学困生基本情分析 基本资 料 住址情况 健康情况 家庭情 况 父 在外打工 健康 母 在外打工 健康 情况分 析 同学学习成绩较差 平时考试的情况令人担忧 书写速度快 但是快中 不能求好 字迹马虎 认字 写字的情况比较糟糕 但是该生性格随和 平时总能按时按量完成作业 上课也能比较认真的听讲 爱劳动 成绩 虽不太好 但是许多同学都乐于和他交往 转化措 施 1 走近同学 发现其闪光点 促其上进 2 经常和他谈话 或下课时 或游戏中 让其中多一点信任 多几份 理解 少一些责难 少一点怨恨 多几份关爱 让他体会到班主任对他 的期望和关心 普遍的后进生对周围的人容易抱有猜疑 不信任的态度 产生 你好你的 我不好不关你的事 戒备心理 若教师冷落或随意伤 害后进生 他们就会从教师的言行态度中意识到教师的偏心和歧视 感 受不到集体的温暖 在心理上就会与周围的人之间形成一堵无形的 墙 有意躲避教师 对教师的谈话帮助 实行心理封闭 听不进受不了 因此班主任应该用真诚的爱心去拆除学生戒备心理的障碍物 3 激活其乐学点 我经常将其找来谈心 给他补习功课 每天中午利 用一定的时间帮助他学习 平时我加倍地关心他 安排好同学帮助他 他对学习的兴趣也愈来愈浓了 4 对他不足之处我进行适当的批评 在没有得到学生的信任的时侯 特别是那些成绩中下的学生 千万不要对学生进行当众批评 否则 就 永远失去他对你的信任 你也很难挽救你的过失 当我发现他的作业仍 然比较马虎 中午人比较少时 我就把他喊到一边 我先表扬了他近阶 段的进步表现 问了一些学习情况 在气氛比较好时 我把他的作业本 打开来 然后把一本做得很认真 清楚的作业本翻开 放在他面前 他 的脸红了一下 我知道 我不必再多说了 转化效 果 此后 我发现他课堂发言更积极了 思维更集中了 而且 有时拿书过 来问我不理解之处 虽然有时的小测试他的测试情况不太好 但从对学 习失去兴趣 对自己失去信心 转入主动积极的学习 能够拿习题向我 求教 积极完成我要求课外习题 说明前面我的教育还是算成功得 学困生转化情况记录表 班级姓名 李子为性别 女年龄 14学生情 况 七 2 班 学困生基本情分析 基本资 料 住址情况 健康情况 家庭情 况 父 在外打工 母 在外打工 情况分 析 尊敬老师 团结同学 热爱劳动 乐于为班集体做事 爱好唱歌 声音 条件不错 是一名 小歌手 但经常迟到 行为习惯较差 丢三落四 有时没有完成作业 正是由于学习习惯不好 学习欠自觉 所以基础知 识掌握不扎实 生字掌握不过关 学习成绩不理想 转化措 施 一 与家长加强联系 争取家长对学校工作的支持与配合 逐步扭转该 生经常迟到 经常遗失学习用品的现象 培养良好的学习与生活习惯 二 针对该生实际情况 为她制定语文常规作业登记表 常规作业内容 是朗读生字词 目的是帮助其巩固生字词的掌握 扫清课文朗读的障碍 三 课堂外 多给她创造机会展示 小歌手 的风采 课堂上 经常设 计一些浅显的问题让其回答 培养学习自信心 另外布置浅显的作业让 她做 培养爱做作业的习惯 四 在班上确立 一帮一 学习小组 让热心助人的同学与她结伴 营 造良好的学习环境 五 定期进行相关知识的辅导 听写生字词 朗读课文 背诵课文 造 句训练 转化效 果 课文朗读进步较大 篇幅短的课文 基本上能正确 流利朗读出来 有 个别课文能做到感情朗读 篇幅长的课文 会出现不流利的现象 原因 是朗读时出现个别生字不会读的现象 在本月举行的 2 次听写比赛中 不少词语不能正确写出 说明生字词的掌握不扎实 在一 二单元测验 中 成绩较上学期有了进步 学困生转化情况记录表 学困生转化情况记录表 班级姓名性别年龄学生情 况七 2 班 孙雅婷女13 岁 学困生基本情分析 基本资 料 住址情况 孙岔 健康情况 良好 家庭情 况 其父母亲待业在家 父母文化程度不高 均为初中 家庭经济情况一般 学习环境一般 父亲不大理孩子 平时大多数时间均由母亲管教 母亲 能对孩子进行辅导 但强调死记硬背 大量做题 给孩子买了一些练习 题 让她有空就练 而且管教严厉 常训斥该生 造成该生胆小怕事 有强烈的自卑感 尽管该生对其父母的管教心里不服 但她行动上还是 遵命行事 情况分 析 智力正常 理解能力及推理能力较弱 数学学习兴趣不浓 对数学学习 有畏惧情绪 学习态度 不主动 不稳定 学习方法欠缺 具有随意性 该生身体健康 发育正常 营养状况一般 性情温和 有任性 固执倾 向 在上课过程中 注意力不集中 容易分散 常做小动作 课上思维 不主动 很少举手发言 下课好玩 经常与其他同学追跑 多管闲事 爱向老师打小报告 交往中 常与同学闹磨擦 小心眼儿 害怕数学 不愿动脑思考 理解肤浅 对于简单模仿性的练习还行 遇 到有一定难度的问题 理解起来有困难 但能主动问老师 希望得到老 师的帮助 表扬 对老师要求记住的 死记硬背 对于一些数学问题的 思考过程 不知从何入手 浏览一遍了事 并未纳入自己的认知结构 不知道寻求适合于数学特点和自己个性的学习方法 对自己缺乏信心 作业在家长的辅导下能按时按质完成 学习态度比较认真 但欠主动 转化措 施 在确定该生为转化对象后 我开始对她的上课 作业 辅导和平时表现 进行观察并作记录 还与其他任课教师进行沟通 了解她在其他课程中 的表现和成绩 并进行家访 了解她在家中的表现和家长的看法 还找 了同班同组的同学了解对她的印象 转化效 果 在本次期中数学质量检测时 由原来的 45 分提高到 60 分 他们在期中 总结时对自己的成绩很满意 同时也对自己提出了后阶段的学习目标和 希望 没有不会学的学生 只要教师对他们多关爱一点 耐心辅导一点 他们同样能学会 在教学中 抓紧一点 辅导时 关注一点 批 作业 照顾一点 的策略 并多以表扬鼓励为主 及时发现她身上的闪 光点 就能建立他们学习数学的兴趣与信心 学困生转化情况记录表 班级姓名性别年龄学生情 况 七 2 班吴玉豪男 14 学困生基本情分析 基本资 料 住址情况 中淝 健康情况 健康 家庭情 况 父 在外打工 母 在外打工 情况分 析 对学习不感兴趣 课上沉默寡言 不会听讲 经常走神 做小动作 记 忆力 观察力 理解能力较差 反映慢 思维比较迟钝 有自卑心理 常和任课老师发生冲突 破坏课堂纪律 转化措 施 1 我平时在教学中注意抓住学困生地闪光点及时的表扬 赞美和赏识 从而激发他们的自信心 发掘他们积极的潜力 学困生是因为缺少爱 缺少能理解他 她 的老师和同学 所以才在学习上变的冷淡 自信心 不强 容易自暴自弃 2 利用他同桌的优势 随时给他以帮助 我则 时时给他以鼓励 在同学们面前经常表扬他 给他树立自信 鼓励他再 接再厉 3 为了巩固他已有的成绩 我给他吃 小灶 利用课活的时间 给 他创造成功的机会 培养他的自信心 维护他的自尊心 锻炼他的意志 培养他形成一种 不攻克难题不罢休 的劲头 转化效 果 在老师和同学的多方努力下 从不听课和做作业的他也开始听课和做作 业了 虽然错误仍然很多 但至少学习态度变化了很多 也不和老师在 课堂上发生冲突了 从这个事例中我感觉到 不管学困生的形成原因是什么 教师在对其转 化的过程中要注意三点 1 帮助学困生克服弱点 树立自信心 2 树立 学困生在学生中的地位 3 帮助学困生制定短期目标 教师在与学困 生多次沟通 了解的基础上 和他一起制定近期要达到的目标和为达到 目标需采取的措施 学困生转化情况记录表 班级姓名性别年龄学生情 况七 2 班李兰康男14 岁 学困生基本情分析 基本资 料 住址情况 健康情况 家庭情 况 父 母 情况分 析 经常上课不听讲 有时说话 有时看杂志 听歌曲 学习基础差 学习 成绩差 经常是班里倒数第一 二名 不听老师教导 有抵触情绪 顶 撞老师 甚至与老师发生激烈冲突 转化措 施 一 劝父母降低要求 增加与孩子的沟通 给予家庭的温暖与关爱 通过给家长发电子邮件 开家长会等方式 我劝说他的父母为孩子减压 还给孩子一片自由发展的天空 建议家长对他多鼓励少批评 多关心不 责骂 为他营造一个温馨 和睦 充满爱的家庭环境 这样促进了家长 与孩子间的沟通 有利于减轻孩子与家长交往时的紧张感 消除家长和 孩子的隔阂 增进家人间的亲情与温暖 二 给予爱和宽容 创造和谐的师生关系 课间 我会有意无意地走 到他的座位旁边 跟他闲谈 询问他在家里的学习和生活情况 适时的 给予他精神上的鼓励和生活上的帮助 有时 他上课不认真听讲 课后 不做作业 这时 我不是批评和斥责他 而是给他讲一些名人名家大器 晚成的故事 告诉他 只要肯努力 学习成绩一定能提上去 这种充满 爱心的引导教育 如春风化雨 滋润了他的心田 开启了他的心灵之窗 三 激励教育 唤起学习的信心 四 促进同学对他的关心 为了给他营造一个平等友爱的学习环境 我暗示班内一些外向 活泼 品学兼优的学生和他交朋友 当他有困难 时 同学们会热情地帮助他 让他感受到集体的温暖 帮助他恢复对学 习的信心 转化效 果 通过一年多的辅导后 陆晓文的交往自信心明显提高了 家长反映他不 再孤僻了 能主动和父母谈学习上的事 有一定的自觉性 在校内 能和老师进行交流 有了一些知心朋友 平时也能主动去帮助同学 因 为有了良好的人际关系 树立了自信心 学习成绩也有一定的提高 对学困生的辅导需要一个过程 而在这个过程中 学生的思想 行为最 容易出现反弹现象 因此对学困生的辅导并不是一帆风顺的 这就需要 教师不断地用爱心温暖良心 用诚心换取真心 用平等心激活信心 用 耐心铸就恒心 学困生转化情况记录表 班级姓名性别年龄学生情 况 七 2 班朱宇豪男 13 学困生基本情分析 基本资 料 住址情况 中黄 健康情况 健康 家庭情 况 父 在外打工 母 在外打工 情况分 析 临近期末考试同学们都在紧张复习着为了让学困生有个正确 健康 稳 定的心态迎接即将到来的期末考试 克服畏难 自卑 惰性等心理 对 班级全体学困生进行了一次团体心理辅导 以增强自信心 考出好成绩 转化措 施 1 老师以故事进入主题 让学生明白每个人都有自己的长处 有自己的 优势 2 讨论一封信 填写优点卡 让学生看到自己的优点 学会肯定自己 正确评价自己 在此基础上 树立自信心 去实现自己的更高的学习目 标 3 开展游戏活动 让学生了解人的潜力是无限的 要敢于超越自我 转化效 果 通过本次活动的开展 为切实抓好学困生转变进行了一些有意义的探索 也让学困生能够平稳参加期末考试发挥自己的潜能做了一次动员 事实 上 在本次期末考试中我班没有出现学困生考试作弊等情况 我班的学 困生都能在考试期间认真复习积极参加期末考试 大部分学困生在考试 中都能达成或接近自己考前预先定下的目标 学困生转化情况记录表 班级姓名性别年龄学生情 况 七 2 班陈浩男 13 学困生基本情分析 基本资 料 住址情况 钱河 健康情况 健康 家庭情 况 父 在外打工 母 在外打工 情况分 析 培养自觉遵守纪律的习惯 逐渐能够独立 自觉学习 按时完成作业 转化措 施 1 课堂上有举手发言 就优先请他回答 并对他的进步要及时的表扬 增强其对英语学习的