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桃花心木桃花心木 第二课时第二课时 设计理念 设计这节课 我更多地尝试站在学生的角度去思考 新课改教学理念为依 托实施设计 学习中让学生成为学习的主人 采用质疑问难 以学定教 积极倡导合作探 究的学习方法 了解种树人的用意 鼓励学生运用多种阅读方法 感悟 育人 道理 表 达个人见解 体现教师尊重学生在学习过程中的独特体验 本节教学内容分析 这篇文章作者借树苗的生长来比喻人的成长 是写一种树让树苗 自己要学会在土地里找水源的育苗方法 说明了在艰苦环境中经受生活考验 克服依赖性 对人成长的重要意义 教学目标知识与技能 1 理解课文 理解含义深刻的句子知道种树人为什么不按规律种树 能联系生活实际 谈自己的看法 从而感受育人 做人的真谛 2 体会借物喻人的写法 过程与方法 引导学生反复研读 仔细体会 情感态度与价值观 使学生感悟到作者借种树来喻育人 懂得人应该经得起生活的考验 学会锻炼出一颗独立自主的心 不能养成依赖心理 教学重点 抓住重点句段 理解课文 能联系生活实际 领悟文章蕴含的道理 教学难点 体会作者借物喻人的写作方法 教学过程温故互查 课文写了一件什么事 集体研讨意见设问导读 自由朗读课文 4 13 自然段 说说种树人的哪些做法令作者感到奇怪 他为什么要这样做 教学过程 一 自主学习 谈感悟 1 抓段落 谈感悟 在学生整体感知课文的基础上 鼓励学生畅所欲言 各抒己见 说说自己喜欢的部分 并陈述自己喜欢的原因 2 抓句子 谈感悟 在学生畅谈自己喜欢段落的基础上 先引导学生找出自己喜欢的 句子 认为含义深刻的句子 反复阅读 细细品味 再组织学生讨论 谈感受 谈见解 着重理解以下句子 1 在不确定中找到水源 拼命扎根的树 长成百年的大树就不成问题了 2 如果我每天都来浇水 每天定时浇一定的量 树苗就会养成依赖的心 根就会浮 在地表上 无法深入地下 一旦我停止浇水 树苗会枯萎得更多 幸而存活的树苗 遇到 狂风暴雨 也会一吹就倒 3 不只是树 人也是一样 在不确定中生活的人 能比较经得起生活的考验 会锻 炼出一颗独立自主的心 3 抓品读 促感悟 教师引导学生品读 让学生选择自己喜欢的段落或句子 自己练 习有感情地朗读 然后在小组中读 推荐读得好的同学在全班同学面前比赛读 二 主动探究 悟道理 二 主动探究 悟道理 1 重点探究 种树的人不再来了 桃花心水也不会枯萎了 桃花心木为什么不会 枯萎了 我 从种树人的一番话中悟出了什么道理 2 读了这篇文章 联系生活实际 你想到了什么 三 综合实践 练能力 三 综合实践 练能力 1 以小组为单位 合作编写课本剧 练写作 2 小组内排练课本剧 练表演 练表达 3 班上演出 赛水平 四 总结拓展四 总结拓展 学了这篇课文后 你有何感受 请写一篇读后感 五 记忆生字 指导书写五 记忆生字 指导书写 1 小组内交流你是怎样记忆本课的生字的 2 指导书写 重点指导 萎 锻炼 等字 六 布置作业六 布置作业 有感情地朗读课文
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