语文人教版六年级下册《跨越百年的美丽》第二课时

跨越百年的美丽跨越百年的美丽 教学设计教学设计 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1 学习课文 深入体会居里夫人的学习课文 深入体会居里夫人的 美丽美丽 2 理解含义深刻的语句 学生从中受到启迪和教育 理解含义深刻的语句 学生从中受到启迪和教育 3 总结全文 背诵自己喜欢的部分 抄写自己喜欢的句子 总结全文 背诵自己喜欢的部分 抄写自己喜欢的句子 教学重点教学重点 学习课文 深入体会居里夫人的学习课文 深入体会居里夫人的 美丽美丽 教学难点教学难点 理解含义深刻的语句 学生从中受到启迪和教育 理解含义深刻的语句 学生从中受到启迪和教育 教学过程教学过程 一 一 巩固复习 导入新课 巩固复习 导入新课 同学们 上节课 我们已经初步了解了居里夫人的同学们 上节课 我们已经初步了解了居里夫人的 美丽美丽 谁来说一说居里夫人的谁来说一说居里夫人的 美丽美丽 表现在哪些方面 表现在哪些方面 二 再读课文 感悟美丽二 再读课文 感悟美丽 引导学生在课文中找到相关的语句 读一读 想一想 画一画 引导学生在课文中找到相关的语句 读一读 想一想 画一画 汇报交流 解读升华美汇报交流 解读升华美 师 现在我们一起来交流交流 师 现在我们一起来交流交流 课件出示 居里夫人的美丽表现在她的坚定 刚毅 顽强 有远大 课件出示 居里夫人的美丽表现在她的坚定 刚毅 顽强 有远大 执著的追求 执著的追求 师 课文哪个部分让你的这种感受最深 师 课文哪个部分让你的这种感受最深 师 好 就请大家快速默读课文第三自然段 找出最能体现居里夫师 好 就请大家快速默读课文第三自然段 找出最能体现居里夫 人坚定 刚毅 执著的追求的句子画下来 读一读 并说说自己的人坚定 刚毅 执著的追求的句子画下来 读一读 并说说自己的 感受 感受 生读书 生读书 师 下面请同学们结合课文的句子谈谈自己的感受吧 师 下面请同学们结合课文的句子谈谈自己的感受吧 课件出示 第三自然段中课件出示 第三自然段中 尽管这都还是偶然的发现尽管这都还是偶然的发现 别人摘叶她别人摘叶她 问根问根 课件出示 忘我追求 不怕失败课件出示 忘我追求 不怕失败 抓住抓住 可能含有镭的工业废渣可能含有镭的工业废渣 中中 可能可能 一词体会 尝试删除这个词 一词体会 尝试删除这个词 感受下表达的效果有什么不一样 感受下表达的效果有什么不一样 思考思考 从从 1 吨到吨到 0 1 克 重量之间的巨大差别中你体会到了什么 克 重量之间的巨大差别中你体会到了什么 坚定 刚毅 顽强 执着的精神 坚定 刚毅 顽强 执着的精神 课件出示 课件出示 废弃的破棚子一句 废弃的破棚子一句 实验条件如何 你有什么感受 实验条件如何 你有什么感受 课件出示 精神美 课件出示 精神美 在工作卓有成效的同时在工作卓有成效的同时 只是默默地工作着 只是默默地工作着 她一如既往她一如既往 还有射线在不停地释放 还有射线在不停地释放 她从一个漂亮的小姑娘 一个端庄坚毅的女学者她从一个漂亮的小姑娘 一个端庄坚毅的女学者 变成变成 了科学史上以块永远的里程碑 了科学史上以块永远的里程碑 学生小组合作学习 学生小组合作学习 指名在全班进行交流 指名在全班进行交流 课件出示 人格美课件出示 人格美 她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个 的玩具 的玩具 爱因斯坦的评价爱因斯坦的评价 唯一没有被盛名宠坏的人唯一没有被盛名宠坏的人 学生自主学习 然后互相交流 学生自主学习 然后互相交流 引导学生结合交流 学生在理解与体会的基础上练习有感情地引导学生结合交流 学生在理解与体会的基础上练习有感情地 朗读语句 朗读语句 三 三 回归整体 加强认识回归整体 加强认识 1 引导学生再读课题 说说课题的含义 引导学生再读课题 说说课题的含义 2 说说学习了本文之后 自己受到的启发 说说学习了本文之后 自己受到的启发 3 理解本文的表达特点 理解本文的表达特点 课件出示课件出示 四 四 课堂总结课堂总结 同学们 外在美 精神美 人格美集中在居里夫人之一身 然而她同学们 外在美 精神美 人格美集中在居里夫人之一身 然而她 的为科学献身的精神美以及高尚的人格美将还会流传于世 激励一的为科学献身的精神美以及高尚的人格美将还会流传于世 激励一 代又一代的人们为科学而奋力拼搏 居里夫人是我们 也是子孙后代又一代的人们为科学而奋力拼搏 居里夫人是我们 也是子孙后 代学习的楷模 代学习的楷模 五 五 布置作业布置作业 1 背诵自己喜欢的部分 抄写喜欢的句子 背诵自己喜欢的部分 抄写喜欢的句子 2 课下了解其他科学家的故事 课下了解其他科学家的故事 六 六 板书设