语文人教版六年级下册匆匆第二课时

壶关县店上镇中心学校基础教育课程改革导学案 课题2 匆匆课 时 第二课 时 步 骤学生活动教师活动 设计人 雷婵娟授课人雷婵娟授课班级六乙授课时间 学习目标 1 有感情地朗读课文 用心体会作者描写时光匆匆的意境 2 具体分析文章的重点句段 进一步理解作者复杂的思想感情 感悟文章深刻的思想内涵 树立珍惜时 间 不虚度年华的思想意识 3 学习作者的表达方法与写作方法 品味朱自清散文之美 学习重点 用心体会作者时光匆匆的意境 学习难点 学习作者的表达方法与写作方法 品味朱自清散文之美 教 学 流 程 步 骤学生活动教师活动 质疑 小组交流 展示点拨 我的疑惑 1 组内成员交流学习成果 2 汇报并解决自学的疑惑 1 洗手的时候 日子从水盆里过去 吃饭的时候 日子从 饭碗里过去 默默时 便从凝然的双眼前过去 我觉察他去的 匆匆了 伸出手遮挽时 他又从遮挽着的手边过去 天黑时 我躺在床上 他便伶伶俐俐地从我身上跨过 从我脚边飞去了 等我睁开眼和太阳再见 这算又溜走了一日 我掩着面叹息 但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了 体会写法 作者使用了排比句 把时间拟人化 跨 飞 溜 闪 写出了一天的时间是怎样很快的从身边 溜走 的 作者通过生活具体的小事情 吃饭 洗手 睡觉 沉默 等 赋予时间以生命 十分生动具体的描写出了时间是怎样一点一 滴在不知不觉中从我们身边流逝的 2 作者有几次追问 六次 有几次做出了回答 前 两次 出示朱自清资料 学生谈感受 学生甲 作者运用了大量排比句 描述人们日常生活的细节 用平淡的语言 叙述出时光是在生活的不经意间匆匆流逝的 学生乙 茫茫然跟着旋转 说明了作者过去是 糊里糊 涂 地过着日子 表达出作者的自责之情 学生甲 作者运用比喻与联想的写法 说明日子就这样轻而易举 毫无痕迹地过去了 师点拨 作者抓住生活中的 小事 赋予时间生命 把时 间当作一个有生命的东西来 写 才让我们感受到时间就 在身边 而且来去匆匆 导入明标 自学质疑 1 学习体会第三自然段 时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的呢 2 学习体会文章的最后两个自然段 在第四自然段中 作者有几次追问 有几次做出 了回答 试答文中后四次追问 你觉得怎样才算是留下些 生命的痕迹 怎样的人生就是没有虚度 才算是没 有白白的在这个世界上走一遭 可以举一个你佩服 的人做例子来说明 上节课 我们通过自读自悟 以 读促悟 分析了这篇文章的结构 了 解了课文的内容 同学们的表现都 很好 这节课的学习 我们依然以读 的方式分析作者的表达方法和写作 手法 进一步体会作者复杂的思想感 情 品味文章的特色 欣赏朱自清散 文的美 学生乙 通过作者的描述 让我们感受到时光匆匆而去的形象 如轻烟 如薄雾 一般被 吹散 蒸融了 学生甲 作者运用反问的句式 表达出他对自己的碌碌无为 而感到羞愧 流露出作者内心自我斗争的痛苦 学生乙 作者在反省自己 表现了作者微妙的内心世界 在 反问中抒发了作者对人生的思考 我赤裸裸来到这世界 走这一遭啊 这是本文的点 睛之笔 在浓烈的抒情气氛 中 暗示出作者不满于自己 徘徊的思想现状 不甘心如 此度过一生 体现出作者对 未来的追求与思索 使我们 感受到作者不甘心虚度光阴 力求上进的精神 步 骤学生活动教师活动 板 书 设 匆 匆 朱自清 排比 拟人 反问 岁月时光飞逝 一去不复返 一寸光阴一寸金 珍惜时间 努力拼搏 计 安全嘱托语 实线 虚线 斑马线 都是生命 安全线 训练拓展 小结反思 1 我知道课文主要写了 2 作者是这样具体描述日子去来的匆匆的 我的收获 小结 匆匆 这篇文章 字字句句都引人深思 耐人寻味 是啊 一寸光阴一寸金 时 间对于我们来说是多么的宝贵