语文人教版六年级下册一页的工作

一夜的工作一夜的工作 教学设计教学设计 普兰店区南山小学普兰店区南山小学 白白 云云 一夜的工作一夜的工作 教学设计教学设计 教材分析教材分析 一夜的工作 是人教版小学语文六年级下册第三组的第三篇 课文 课文主要讲了在建国初期 作者送稿去中南海请周总理审阅 在陪同周总理审阅稿件时 目睹周总理一夜工作的情形 歌颂了周 总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风 抒发了作者对总理无 比崇敬和爱戴的思想感情 课文没有刻意地使用华丽的词藻 但抓 住了几个生动的事例 在细节中见真情 具有很强的感染力 学习 这篇课文 主要有两个意图 一是让学生受到周总理伟大人格的熏 陶 二是让学生了解周总理一夜的工作情景 引导领悟课文通过生 活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法 学情分析学情分析 本课的教学对象是六年级学生 在语言文字训练方面 本班学 生通过中 高年级阶段的训练 基本接受了识字 词句的学习方法 具备了一定的独立识字能力和理解 积累及运用词句的的能力 但 基于年龄特点和生活的时代背景 学生对周总理生平知之甚少 因 此 充分利用多媒体资源对于学生理解本课尤为重要 还有些学生 基础薄弱 需要获得同伴和教师的帮助 课堂上 学生通过小组合 作理解文本 理解不到位之处教师予以点拨 教学目标教学目标 1 读读记记 审阅 陈设 极其 转椅 隔壁 记录 浏览 思索 热腾腾 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中 感受周总理的伟大人格 4 领略本课用朴实无华的文字 生活中的小事表现任务高尚人格的 方法 教学重点教学重点 了解周总理一夜的工作情况 体会总理工作劳苦 生活简朴的崇高 品质 教学难点教学难点 抓住重点词句 从看似平常的事情中体会周总理社会 公仆 的崇 高品质 教学过程教学过程 一一 谈话导入 初识总理 谈话导入 初识总理 课件出示周总理照片 同学们 照片中这位刚毅 消瘦 和 蔼可亲的老人是谁呢 他就是我们深深怀念着的周恩来总理 为了 中华民族的独立与富强 为了世界的和平与安宁 他日理万机 鞠 躬尽瘁 直至生命的最后一刻 谁愿意说说课前你都查阅了哪些有 关周总理的资料 指名 2 3 名同学回答 师评价 看来同学们课前都进行了充分的准备 相信这些材料会为 你这节课的学习提供很多帮助 那么 周总理每天是怎样工作的呢 诗人何其芳把自己亲眼看 到的周总理一夜工作的情景写了出来 这就是我们要学习的课文 一夜的工作 板书课题 二 检查预习 走近总理二 检查预习 走近总理 1 检查生字词预习情况 课件出示 审阅 宫殿 浏览 陈设 隔壁 思索 蒙眬 热腾 腾 8 个词语 自读词语 同桌互相检查 全班纠错 预设 腾 字出现在 ABB 的词语中 读音变为扬平声 这种情况 叫异读 类似的词语还有 湿淋淋 等等 蒙眬 与 朦胧 的区别 蒙眬 指快要睡着或刚睡醒时两眼 半开半闭 朦胧 指月光不明或模糊不清楚 指名读以上词语 课件出示 分量 转椅 数得清 3 个词语 自读以上词语 指名读词语 全班纠错 预设 转 字当绕着某点或某物移动还有量词的时候读四声 当 改变方向 位置或情势等和不是直接的中间要经过别人或地方时读 三声 2 接下来 我们把这些词语放入课文中 请同学们读准字音 读通 顺橘子 边读边想课文件了一件什么事 指名一名中等生概括主要内容 预设 如果概括不全面 提示这篇课文是写人记事的文章 我们以 前学过这类文章概括主要内容一般方法为 谁在何时何地做了什么 结果怎样 同桌之间互相说说 再次指名回答 3 请同学们再次快速浏览课文 想一想课文是从哪些方面描写周总 理一夜的工作的 指名回答 师板书 生活简朴 工作劳苦 三 品读感悟 崇敬总理三 品读感悟 崇敬总理 1 让我们再次走进课文 进一步体会周总理生活的简朴和工作的劳 苦 课件出示自学提示 默读课文 2 5 自然段 你从文中哪些语句体 会到总理生活简朴和工作的劳苦 用自己喜欢的标记画一画 同时 可以写下自己的体会 独立完成后 小组交流 补充 在自学之前 老师为大家准备了温馨提示 也就是理解内容 体会思想的方法 课件出示 希望能对你们有所帮助 抓重点词语理解 联系上下文理解 联系生活 实际理解 感情朗读 借助文中插图理解 2 开始自学 3 小组汇报自主学习和小组合作学习的成果 预设 第二自然段 那是一间高大的宫殿式的房子 室内陈设极 其简单 一张不大的写字台 两把小转椅 一盏台灯 如此而已 其中 极其简单 的意思是简单得不能再简单了 极其 虽与 非常 特别 等词语意思相近 但是却不可以换成这些词语 三个数量词可以看出室内的陈设很简单 师板书 陈设简单 通过 高大的宫殿式的房子 和 室内陈设极其简单 的对比 能看出总理生活简朴 师板书 对比 师根据学生的回答相机指导 一尺来高 的高度 一尺大约是 33 厘米 大约是两本语文书的高度 师追问 你们猜一猜这高大的宫殿式的房子曾经可能是谁住过的 指名回答 师继续追问 这样的房子里应该有些什么陈设呢 指名回答 师引读 曾经有这么多的奇珍异宝 如今成了总理住的房子 一 个堂堂的总理完全有权利享受 然而 总理的办公室只有 全班 齐读 一张不大的写字台 两把小转椅 一盏台灯 如此而已 他可是新中国的第一位总理 室内的陈设却简单得不能再简单了 带着自己的理解和体会读读这句话 学生自由读 老师从你们的眼神中看到了一份深深的感动 谁愿意把你的感动 用朗读告诉所有的人 指名读 谁还想读出你的感动 指名读 师过渡 还有哪些地方能看出总理生活简朴 预设 值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶 一小碟花生米 放 在写字台上 总理让我跟他一起喝茶 吃花生米 花生米并不多 可以数得清颗数 好像并没有因为多了一个人而增加了分量 好像 一词可以看出花生米多了分量 但是多得不多 可以看 出总理一个人时候吃的更少 你觉得一国的总理应该吃什么 指名回答 师 是啊 以你的生活经验 周总理应该吃山珍海味 美味佳肴 但我们谁也没想到他吃的竟然是花生米 而且还数得清颗数 我们 的周总理不仅吃的简单 而且他去世后没有一分钱的存款和一处房 产 而我们现在有些贪官污吏又是什么样呢 最近有一部热播剧叫 人民的名义 是根据真实的案例改编的 同学们请看阅读资料 课件出示剧中赵德汉案例 最后出示三幅图片 读了资料你有什 么想说的 指名回答 让我们再次齐读这句话 全班齐读 师过渡 他是泱大国的总理啊 生活居然如此简朴令人感动 就在 这样艰苦的条件下 总理依旧日日夜夜 夜夜日日忘我地工作 那 么你们又是从哪体会到总理工作劳苦的呢 预设 他一句一句地审阅 看完一句就用笔在那一句后面画一 个小圆圈 他不是浏览一遍就算了 而是一边看一边思索 有时停 笔想一想 有时问我一两句 可知总理工作了一夜 总理工作十分劳苦 总理不是 浏览 而是 审阅 学生可能会通过解释这两个词的 意思来体会总理工作认真 师追问 从那可以看出总理在审阅 师相机板书 细致认真 师补充 其实这部分描写是细节描写 细节描写就是对文章中细小 的环节或情节进行描写 表现人物性格 板书 细节描写 师 工作量这么大 周总理却批阅得这么认真 让我们用心来朗 读 来感受总理这极其不简单的一夜 感受总理工作的辛苦 创景引读 配乐 夜的钢琴曲 夜幕降临 华灯初上 我们敬爱的周总理坐在那张不大的写字 台前 拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件 只见他 生接 读 夜很深了 人们早已经入了甜美的梦乡 而我们的周总理依然 坐在那一张不大的写字台前审阅着他的文件 只见他 生接读 夜更静了 我们只听到时钟上 滴滴答答 的声音 总理揉揉 疲倦的双眼 又拿起一份文件审阅起来 只见他 生接读 东方欲晓 晨曦微露 天就要亮了 我们的总理终于拿起了他 今天所要审阅的最后一份文件 只见他 生接读 这是怎样的一夜啊 这一叠厚厚的文件摆在总理面前 有太多太 多的问题需要总理去思考去决定 看到总理一夜的工作 你心中有 什么话要说吗 指名回答 是不是作者见到的这一夜总理才这样劳苦的工作呢 谁愿意说说 你的理解 指名回答 师相机补充 是啊 总理不是只有这一夜这样工作的 他每一夜 每一天 一生都在鞠躬尽瘁地为人民服务 这种以平凡的小事表现 人物伟大品格的方法叫做 以小见大 板书 以小见大 让我们去看看总理身边的工作人员所作的总理一天的工作记录 课件出示课后资料袋内容 学生看资料 师补充 同学们 可能我们不知道 1974 年我们的周 总理已经身患癌症 而且病情不断恶化 原本健康的他这时候体重 急剧下降 许许多多的人都劝他多睡两个小时 但是我们的总理却 简单地说 我做不到 看了这些内容 听了老师的介绍 你们有什 么想说的吗 指名回答 说出自己的感受 4 难怪 作者和我们一样 感慨万分 在回来的路上 不断地想 不断地对自己说 课件出示倒数第二自然段 学生接读 在以 后的日子里 我经常这样想 我想高声对全世界说 好像全世界都 能听见我的声音 课件出示最后一自然段 学生接读 5 让我们一起走进总理生命最后的历程 课件出示视频 师读文字 后 出示视频相关文字 你有什么体会 指名说体会 6 让我们带着感动 敬佩与自豪再次齐读最后两段 四 拓展延伸 体会文法 四 拓展延伸 体会文法 同学们 在这篇课文中 作者运用了多种方法来表现总理的品质 有 对比 细节描写 以小见大 同学们请看下面的文章 课件出 示短文和 3 个问题 1 自读短文 2 汇报 3 个问题 五 总结全文 缅怀总理 五