英语人教版六年级下册unit 3 where did you go？

我们的影子 说课稿 尊敬的各位评委老师 早上好 我是来自肇庆学院的郑阳丽 今天我说课的题目是 我们的影子 下面我将重点从学情分析 教材分析 说教法学法 教学过程和板书设计 来说明我的教学设计 一 学情分析 本课的教学对象是小学二年级的学生 这一学龄阶段的学生活泼好动 思 维活跃 在造型活动方面均是看看 画画 做做 玩玩融为一体 主要强调体 验和游戏性 丰富学生的感受 二 教材分析 本课节选自岭南版小学美术标准实验教课书二年级下册第三单元第十课 依据美术新课程标准的理念 我确定本课的课型属于 造型 表现 学习领域 教材以 美术与科技 为切入点 以影子这一科学常识为题材 以 我们 为物象形态 进行有趣的联想活动 激发学生对现实生活的关注和兴趣 培养 想象力与概括的造型表现力 教学目标 结合学情和教材分析 我依据新课标 面向全体学生 激发学生学习兴趣 的基本理念 我制定了以下教学目标 1 知识与技能目标 了解影子形成的因素 2 过程与方法 能运用线与色表现影子 3 情感态度价值观 在游戏中体验造影乐趣 和提高学生的科学常识 通过以上分析 根据学生的年龄特点和知识结构 我确定本课的 教学重点是 能用线与色表现影子 并合作组成有趣的画面 教学难点是 了解影子形成的 要素及原因 三 说教法学法 在教学中 我为了更好的突出重点 突破难点 同时针对小学二年级学生 的特征 我设计的教法是主要采取 启发 引导法 直观演示法 讲授法 据教学大纲要求和教材内容的特点 在学法方面 我注重指导学生 1 运用 游戏联想的学习方法 2 小组合作的学习方法 四 教学过程 为了使学生都能在视 听 说 做等行为环节中 体验学习美术的快乐 体现教学生活化的理念 并顺利完成教学目标 我设计的教学流程如下 一 启发导入 首先在上课之前 我用手语 我们是朋友 我爱你们 来和同学们打招呼 并让同学们跟着一起做 这样设计的目的是 在进入课题之前 达到师生互 动和集中学生注意力的效果 同时设下悬疑 激发学生的探知欲望 插入 我们的聋哑人朋友就是靠用手语的表达方式来交流的 生活知识点 那么 我们美丽的双手除了可以用来写字 打招呼这些功能以外 它们还 会有什么神奇之处呢 咦 同学们请看视频 这时来播放一分钟动物手影视频 目的是把同学们带入神奇的剪影视界 步步设疑 逐渐引出课题 我们的影子 二 探究与体验 根据小学二年级学生的身体和心理特点 为了进一步拓展思维 激发学习 兴趣 考虑到课堂秩序 接下来我在室内 采用游戏联想法法 给出 5 分钟 让 同学们来亲身体验造影的过程 我先带头用手造影或身体造型表演几个影子 接着先找几个同学来表演影子游戏 在光的投影下 通过表演摆造型 分组 比拼 表演完后 我会结合提问法来启发学生了解影子形成的因素 如 老 师看看哪个小朋友最聪明 看谁能说出影子是怎样形成的 噢 有的小朋友说 影子是在太阳光照到我们的的时候出现的 这位小朋友真聪明 在同学们思考之后 我再分析影子所形成的科学原理 原来呀 影子是 这样形成的 物体挡住光线就会在后面投射出影子 条件是 要有光 有物体 这样设计的意图是 在引导学生们亲身体会很思考过后 老师再对知识点 加以简述 这样更有利于这一年龄的学生对知识的记忆 从而攻破本节课的难 点 三 欣赏与创作 在了解影子的表现方法之后 我采用直观讲授法 利用范画举例 来讲 解影子的创作和表现方法 1 点线装饰法 2 色彩重叠法 3 剪影法 4 虚实 对比法 动手画 把有趣的影子画下来 并剪下来 合作完成一幅画 播放以影子为题材的美术作品 同时播放音乐 让孩子们在视觉和听觉的 共同影响下创作有趣的影子 从体验游戏后 到欣赏与创作的分析 突出本 节课的难点 四 展示与评价 接着 我设计了 展示欣赏评价的环节 让同学们把画好的作品 剪下 来 张贴到老师准备好的大影子上面 大影子是老师 小影子是学生 老师的 影子以双手打开包围学生画的影子 组成一个大家庭合影 这样既延伸到强化 同学们的集体精神 同时加深师生的感情 和谐的大家庭 同时 采用自评为主 互评和师评为辅的方式进行评价 从而是学生参与 到教学中 培养学生的自信心 体验成功的喜悦 五 板书设计 根据教学活动的安排 我的板书设计分三个部分 课题 我们的影子 影子的形成 作品展示区 影子的表现和创作方法 大影子双手伸开包围小影 1 点线装饰法 2 色彩重叠法 3 剪影法 4 虚实对比法 本节课所用到的教具有 ppt 课件 范画 投影灯 剪刀 导入加讲授新课的时间为 15 分钟 创作 18 分钟 展示评价为 5 分钟 结语 各位评委老师 本节课依据新课改的要求 遵循了学生为主体 课 堂教学生活化的新理念 注重培养低年级学生的美术体验和创新思维 真正实 现了知识与能力和情感态度价