语文人教版六年级下册闻官军收河南河北

教学内容 闻官军收河南河北 教材简析 闻官军收河南河北 是唐代诗人杜甫的 生平第一首 快诗 抒发了诗人因多年战乱平息 祖国重新统一而无比欢快的心 情 流露出强烈的爱国热情 教学要求 教学目标 1 正确朗读古诗 读出诗歌韵味 理解诗歌的意思 2 了解这道诗写作的时代背景 体会诗中抒发的强烈的爱国情感 感受诗人内心的喜悦 体会诗人的爱国情怀 3 在品词析句中感受格式的艺术魅力 教学重点 引领学生走入诗人的内心世界 感受诗人闻讯的喜悦 教学难点 引领学生抓住关键词进行品词析句 从而感受诗歌的 艺术魅力 教学准备 教师准备 收集相关的文字资料 图片资料 背景音 乐等 制作成课件 教学过程 一 师生谈话 导入课题 1 师展示课件并提问 你从老师展示的课件第一页上获得哪些信息 2 师据学生的回答板书课题 引导学生齐读课题 3 师引导学生观察图片 及时展示杜甫图片及简介 学生走进杜甫 二 回忆杜甫 1 回忆以前学过的杜甫的古诗 2 师及时展示杜甫的古诗 学生 3 导入新课 闻官军收河南河北 三 学习古诗的方法 师生讨论 师及时板书 1 知背景 读通顺 2 明诗意 3 悟诗情 4 感魅力 四 知背景 1 出示课件图片 了解杜甫的生平 激情创境 让我们一起 来看看诗人晚年的遭遇吧 公元 755 年 安史之乱让原本繁华安定 的国家岌岌可危 也把诗人杜甫卷入了生活的最底层 开始了他长 达八年的逃难生活 在这八年里他度日如年 思乡难归 他亲眼看 到了叛军的烧杀抢掠 看到了路有饿死骨的种种惨像 忽然 传来 了喜讯 忽传收蓟北 如春雷炸响 惊喜的洪流一下子冲开了诗 人郁久的情感闸门 喷薄而出人生第一首快诗 闻官军收河南 河北 板书 安史之乱 2 解题 二 初读 读通顺 1 展示诗中重点生字的读音 2 学生展示范读 注意读准字音 读通诗句 师及时纠正读音 3 齐读 可以读慢点 要读正确 三 再读 明诗意 1 看来同学们已经把诗读通了 那怎样才能把它读懂呢 你们有没 有好的办法 熟读法 结合注释法 查资料 结合上下文 边读 边悟 结合插图等方法 2 结合注释师生交流每句古诗的意思 用指名回答 集体交流等 方式方法 师及时指导指正 3 师生再次共同回忆古诗的内容和诗意 四 细读 悟诗情 1 探究 文中哪个词语告诉我们诗人的心情 用原文回答 2 探究 哪些词句又可以看到诗人 喜欲狂 的心情 初闻涕泪满衣裳 妻子愁何在 漫卷诗书 白日放歌 纵酒 即从巴峡穿巫峡 便下襄阳向洛阳 3 探究 诗人听到收蓟北消息的时候为何 涕泪满衣裳 他到底是 悲还是喜呢 悲喜交加 师感情诵读诗人的感情 4 探究 此时此刻和他患难与共 历经风雨的妻子儿女怎么样 5 探究 杜甫可是一个爱书如命的人 可是今天为何却 漫卷诗书 呢 6 探究 你还从哪些地方感受到了诗人喜欲狂 为什么会有如此表 现呢 7 探究 作者回到了故乡了么 心情如何 从哪些词可以看出作者 怎么的心情 即 从 穿 下 向等词写出了诗人迫不及待回乡 的强烈情感 8 出示课件 生感受从剑外到故乡洛阳的距离 理解作者的当时心 情 五 小结 感知魅力 六 拓展延伸 1 出示古诗 春望 2 同样是春天 同样是杜甫 试比较在 春望 和本诗中作者的情 感有何异同 3 总结本节课 4 讨论 新时代爱国的具体表现 板书设计 闻官军收河南河北 知背景 安史之乱 明诗意 悟诗情 喜欲狂 感魅力 忧国忧民 爱国之情 教学反思 学习古诗时 我为学生创设情境 引导他们在头脑中想像画面 在充分的思维空间中走进画面让学生利用各自的文化积淀表达诗歌 的意思 运用多种形式的朗读来感悟 即让学生从读中体会古诗的 情感 这点我觉得做得较好 可是 由于时间调配的功夫没到家 所以本课略微出现了一些 前松后紧的情况 直接导致了学生在