英语人教版三年级下册PartA Let's learn

教学设计教学设计 PEP Book2 Unit 5 Do you like pears Part A Let s learn 碑林区仁厚庄小学碑林区仁厚庄小学 李瑶李瑶 一 教学内容一 教学内容 人民教育出版社 PEP 小学英语三年级下册 第五单元 Part A Let s learn 二 整体设计思路 指导依据说明二 整体设计思路 指导依据说明 新课程标准要求 注重学生语言运用能力的培养 突出语言的实践性和交 际性 同时也突出语言的实用性和真实性 注重学生自学能力和学习策略的培 养 为学生的进一步学习或终身学习奠定基础 注重中外文化的双向式交流 使学生通过学习 培养未来跨文化交际所需要的能力 注重学生学习兴趣的培 养 以不同方式最大限度的激发学生的学习动机 通过上述要求的实现 全面 提高学生的英语语言运用能力和综合素质 所以本节课 首先简单复习三年级上册学过的食物类单词 加强前后知识 之间的联系性 在欢快轻松的氛围中 激发学生学习兴趣 再从参加野餐的情 境入手 引出并教授新单词 注重所学语言的实用性和真实性 通过大量的活 动及游戏 对所学内容进行不同方式的反复练习 以不同方式最大限度的激发 学生的学习动机 寓教于乐 让学生掌握所授内容 突破重难点 并及时对学 生进行情感教育 升华本节教学 三 教学背景分析三 教学背景分析 教学内容分析 本节课所选的内容是小学英语 PEP 教材三年级下册 Unit 5 Do you like pears Part A Let s learn 本节课的内容是围绕 水果 这一常见的生活主题来开展的 本课时的教学内容不多 主要是掌握 apple pear orange banana 四种水果单词 和询问别人是否喜欢某种水果的句型 Do you like 并作出喜欢的回答 Yes I do 不喜欢的回答 No I don t 本节课要学习的四种水果 apple pear orange banana 都是生活中比较常见的水果 比较贴近学生的生活 易于掌握和运用 学生情况分析 学生此时已进入三年级下册的学习 经过三年级上册的学习 已经具备一 些常见英语单词 简单句子的听说认读能力 对英语有较浓的学习兴趣 在三 年级上册学生已经学过食物类单词 如 milk egg bread water 等 会说 I d like some bread please Have some cake Can I have some milk Here you are 等简单句 子 能听懂老师的一些简单指令 能做一些简单的听听说说的活动 本课时是学生在已经学习 A 部分 Let s talk 及单词 oranges apples pears 的 基础上侧重词形的认读训练 强化听 说 认读技能的培养 在上节课学生已 经对词汇和句型进行了整体感知 为本节课的学习做了充分的铺垫 四 教学目标四 教学目标 1 知识目标 a 能够听说认读本课时的主要单词 apple pear orange banana b 能够听懂并会说句型 Do you like Yes I do No I don t 2 能力目标 a 能够在图片 实物或情景的帮助下运用句型 Do you like Yes I do No I don t 询问他人对某物的喜好并回应他人的询问 b 能够在动画或老师的语音提示下听懂并跟读歌谣 Let s chant 3 情感目标 知道吃水果对健康有益 五 教学重点与难点五 教学重点与难点 重点 掌握并正确运用所学水果单词 apple pear orange banana 难点 对名词的复数形式有初步的认识 四个水果单词的复数形式的发音 六 教学准备六 教学准备 1 本课所需水果单词单复数的图片和卡片 2 本课所需动画视频 Let s have a picnic today Let s chant An apple a day 3 教学课件 七 教学过程七 教学过程 教学教学 环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计思路设计思路 课前课前 热身热身 1 师生问候 2 播放视频 Let s have a picnic today 3 询问学生野餐都会带些什么食物 复习上册所学食物类单词 1 师生问候 2 学生一起跟唱 3 学生说一说自己想带的食物 1 师生问候 拉近 老师和学生之间的距 离 2 在欢快的歌声中 激发学生学习兴趣 设置野餐情景 3 对三年级上册所 学食物类单词进行简 单复习 为本节新授 做好铺垫 新课新课 呈现呈现 1 问 除了食物 老师今天还带 了一袋水果 大家猜一猜都有什么水 果呢 学生摸一摸 猜一猜老师带 的水果 引出新授水果单词 2 领读单词 纠音 1 学生摸一摸 猜一猜老师带 的什么水果 2 跟读单词 1 由复习环节中的 野餐情景 引出新授 单词 过渡自然 2 通过多种不同读 的方式 让学生将单 词的音形义紧密联系 到一起 对单词达到 听说认读的目的 3 游戏 a 单词单词蹲 b 测测你的记忆力 c 听字谜 猜水果 4 以 pear 为例 通过叠罗汉的方式 让学生对名词的复数形式有初步的感 知和认识 5 游戏 火眼金睛 学生迅速说出看到的水果单词 3 学生根据不同游戏的规则 完成不同的游戏 4 学生认真听讲并动脑思考 5 学生说出看到的水果单词 3 通过三个不同形 式的游戏 吸引学生 的注意力 调动学生 的积极性 巩固练习 所学单词的音 形 义 4 让学生自主思考 并试着总结语法现象 突破本课教学难点 5 通过游戏 吸引 学生的注意力 调动 学生的积极性 巩固 练习水果名词的单复 数之分 练习练习 拓展拓展 1 Let s chant a 讲解 yummy 和 tummy 的区别 b 播放视频 学生跟唱 2 do a survey 调查学生喜欢的水果是什么 教授句 型Do you like Yes I do No 1 学生在理解的基础上跟读歌 谣 2 学生配合老师完成调查 1 通过朗读歌谣对 水果单词的音形义进 行巩固操练 2 词不离句 句不 离词 将所学单词放 在句子中进行灵活运 用 进行语言扩展 I don t 3 Let s sing 播放动画视频 对学生进行情感教育 多吃