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14 卖卖火柴的小女孩火柴的小女孩 第二第二课时课时 教学目教学目标标 知识与能力 有感情地朗读课文 把握课文内容 感受小女孩 的悲惨命运以及作者寄予的同情 培养学生的感悟能力 丰富的想 象能力 表达能力和朗读能力 了解虚实结合的表达方法 体会这 样的表达效果 方法与过程 通过对比 想象 朗读等多种方法 增强对文本 的理解 让学生与作者的心灵产生共鸣 情感 态度 价值观 感受卖火柴的小女孩悲惨的命运 激起 对小女孩的同情之心 教学重点教学重点 1 从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生 活 关注小女孩的命运 从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会 作者的思想感情 2 体会作者实虚结合的表达方式及其表达效果 教学教学难难点点 使学生了解卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨遭遇 揭露 了资本主义社会的罪恶 体会到社会主义社会的温暖幸福 教学准教学准备备 多媒体课件 教学教学过过程程 一 复一 复习导习导入 入 同学们 上节课我们已经学习了丹麦作家安徒生的一篇名作 卖 火柴的小女孩 本文以什么为线索 主要讲述了什么事 有感情地朗读课文第 1 4 自然段 画出让你感受到小女孩生活 穷苦的语句 这节课我们将继续学习这篇课文 板书课题 二 二 紧紧扣重点 体悟五次擦燃火柴 扣重点 体悟五次擦燃火柴 1 组织学生阅读课文 出示阅读思考题 小女孩一共擦燃了几次火柴 每次擦燃火柴都看到了什么 用 横线画出来 谈谈自己的感受 深入理解 她俩在光明和快乐中飞走了 越飞越高 飞到那没有 寒冷 没有饥饿 也没有痛苦的地方去了 这句话的含义 2 根据小女孩每次擦火柴时所看到的幻境及火柴熄灭后面对的 现实 完成表格 交流小女孩每次擦燃火柴后产生的幻象 分析产生幻象的原因 3 指导有感情地朗读这部分内容 三 三 围绕围绕中心 提出疑中心 提出疑问问 1 在别人幸福地欢度新年的时候 女孩却悄无声息地冻死在街头 让我们读读课文的最后两部分 2 出示 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西 她曾经多么 幸福 跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去 这段话两次提到幸福 怎样理解这两个 幸福 3 引导学生质疑 学生可能质疑 多么美丽的东西指什么东西 为什么会看到 怎样看到的 四 四 课课堂小堂小结结 小女孩死了 嘴角却带着微笑 美丽的幻象 残酷的现实 小女孩 的悲惨命运深深牵动着我们的心 我们生活在一个充满爱的国度里 让我们珍惜这幸福的生活 让我们伸出援助之手 去帮助每一个需要 帮助的人 五 作五 作业业布置布置 1 向爸爸妈妈复述这个故事 2 找找安徒生其他童话读一读 3 展开想象 假如卖火柴的小女孩来到我们中间 你会对她说些 什么呢 把你想到的写下来 板板书设计书设计 14
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