语文人教版六年级下册《养花》第二课时教学设计

养花教案 万源市溪口乡中心小学校 王泽荣 一一 教学目标 教学目标 1 通过理解 奇花异草 大雨倾盆 等词语中带点字的意思 初步学会据词 定义 据句定词义的方法 2 理解课文内容 通过品读中心句 能通过文中的具体事例说出并体会作者从 养花中体会到的乐趣 3 在朗读中感受作者语言的亲切 自然 体会作者热爱自然 生活的情感 二 教学重点 难点 二 教学重点 难点 1 教学重点 品读中心句 能通过文中的具体事例说说养花中的乐趣 2 教学难点 体会老舍热爱 自然生活的思想感情 三 教学流程三 教学流程 一 导入乐趣 1 简介作者 2 说出带花的五个四字词语 并读出课件上词语 巩固复习 3 自古以来 诗人作家把花作为首选的题材 我们初读 养花 这篇课文 了 解了课文的大体内容 知道了 养花 这篇课文主要写什么 这节课 我 们就围绕大家想知道养花为什么有乐趣的问题 进行学习 二 寻找 乐趣 读读课文 想想老舍先生为什么要养花 他从养花中得到了哪些乐趣把不懂 的地方记下来和老师 同学讨论 1 找出重点句 并引导学生讨论 有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香 有色 既须劳动 又长知识 这就是养花的乐趣 1 指名读 你读懂了什么 2 这段文字有什么特点 比较句子 这就是养花的乐趣 有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既须劳动 又长知识 这就是 养花的乐趣 3 听录音 全班齐读 4 谁还喜欢这段话 请你读 5 老舍先生种的花很美 句子也写得很美 老师也想读这个句子 咱们一起 读好吗 6 养花的确有很多乐趣 大家再来分享一下养花的乐趣 一齐读这些句子 2 感悟 朗读重点句 使用学生懂得这句话从养花的 成果之乐 情趣之乐 意义之乐 这三方面写养花的乐趣 三 体会 乐趣 想一想课文是怎样把养花的 乐趣 写具体的 请同学们找出有关句子 在小 组里讨论 交流 1 导读表现 情趣之乐 的有关内容 思考 作者为什么 喜 和 笑 又为什么 忧 和 泪 为什么把 忧 和 泪 当作养花的乐趣 1 自由读课文 把有关 情趣之乐 的内容找出来 2 抓住 只要 就 照管 有益身心 等重点词 句 体会 情趣之乐 2 导读表现 成果之乐 有关内容 1 课文讲养花的 成果之乐 你是从哪里体会出来的 2 自由读 这读边想 3 班上交流 重点引导学生体会 送牛奶的同志进门就夸 好香 里 自然特别喜欢 指名读 你体会到了什么 再指名读 你从这句话中体会到了什么 体会这句话的同学都站起来分享一下老舍先生的成果这之乐 一齐读这些句 子 3 导读表现 意义之乐 的有关内容 1 自由读 边读边找 2 小组交流 文中哪些地方是写 意义之乐 的内容 3 重点引导体会 不劳动 连棵花也养不活 这难道不是真理吗 谁能用另一种表达方式表达出来呢 原意不变 4 把最能体现作者爱花的句子找出来 读一读 再抄下来 四 深化 乐趣 1 有感情的读课文 想一想课文是怎样有序的讲述 我 养花的乐趣 2 汇报学习本课后的收获 思考 7 自然段与 2 至 6 自然段有什么关系 又与 1 自然段什么关系 在全文 起什么作用 3 朗读 背记重点 五 总结全文