语文人教版六年级下册鲁滨孙漂流记

鲁滨孙漂流记 教学设计 章古台九年制学校 杨艳丽 一 教学目标 1 阅读作品梗概 浏览作品精彩片断 了解大意 2 关注人物命运 体会鲁滨孙不怕困难 顽强生存 积极乐观的人生态度 3 激发学生阅读原著的兴趣 二 教学重点 1 在快速阅读中把握文章的主要内容 2 初步感知人物形象与精神 激发学生阅读名著的兴趣 三 教学难点 1 关注人物命运 体会鲁滨孙不怕困难 顽强生存 积极乐观的人生态 度 2 激发学生阅读名著的兴趣 四 教学过程 一 对话导入新课 1 著名的童话家郑渊洁与小读者有这样一段对话 出示 ppt1 师与生对话 朗读 叔叔 你希望有人来敲门吗 希望 那我去敲门你会开吗 当然会开 我要是晚上去敲门呢 我讲故事给你听 你讲故事给我听 太好了 可我怎么才能找到你呀 我在书中等 你 这是作家与读者之间的心灵约定 作家永远静静的守候在书中等待我们 当我们打开书页 其实就是走进作家的心灵 去赴一个不见不散的约会 今天 我们就和经典来一个约会 设计意图 对话导入新课 初步调动阅读名著的积极性 2 板书课题 鲁滨孙漂流记 齐读课题 出示 ppt2 仔细观察图上的 这个人 用一个词表达他给你留下的印象 其实 他就是 鲁滨孙漂流记 中 的主人公 鲁滨孙 设计意图 明确故事中的主人公 初步感知主人公的外在形象 让 学生对主人公有初步的外在感性认识 二 检查预习 1 学生简介作者 2 检查字词朗读 ppt3 教学意图 检验学生的自学能力 自己查阅资料及工具书掌握作者简 介及字词读音 三 阅读梗概 感知内容 1 为什么这部作品如此受人追捧呢 今天我们先来读读 鲁滨孙漂流记 的梗概部分 粗略的感受它的经典之处 请同学们自由朗读梗概部分 注意 读的时候 把生字读准确 把句子读通顺 一边读一边想 从梗概中知道这部 小说主要讲了一个什么故事 出示 ppt4 小说讲了一位叫鲁滨孙的英国人 在一次航海中遇了险 漂流到一座荒芜 人烟的小岛上 他战胜了重重困难 在岛上生活了二十多年 最后终于获救 回到了英国 板书 流落荒岛 战胜困难 获救回国 教学意图 了解课文的主要内容 培养学生的综合概括能力 导 想一想 如果你是鲁滨孙 你漂流到一座荒芜人烟的小岛上 你觉得 你会遇到哪些困难 2 导 同学们 在这样的环境中 鲁滨孙是怎样生存了二十年呢 大家所 猜想到的困难他到底有没有遇到呢 现在请大家默读梗概部分 思考一下 他 究竟遇到了哪些困难呢 他又是如何解决的 并把他所遇到的困难及克服的办 法做上记号 并与同桌交流交流 学生汇报 出示 ppt5 1 住的困难 他首先需要容身的地方 解决住的问题 他在山坡上选择了 一块有水源 有树荫 又可以防野兽的地方 用木头和船帆搭起一座简陋的帐 篷 2 吃的困难 他每天带着枪 打猎 捕鱼 并且把捕到的山羊畜养起来 而且 他还种麦子 他还在破船上搬下来一些食物 那是他和 星期五 一起 生活时所准备的食物 他们晒了更多的葡萄干 3 安全困难 他担心野人会来吃掉他 于是在住所前的空地上插下杨柳 桩子 又将羊群分成几个地方圈养 4 孤独困难 一个人住在荒岛上 是多么孤独寂寞啊 他救了一个野人 给它取名叫 星期五 并且教化它 使它成为了好帮手 和它一起愉快的生活 还有一条狗和两只猫 就是这样 他解决了吃 住 安全 孤独等问题 4 设计意图 通过默读和圈点批注 学生自主学习 感受鲁滨孙遭遇的 的困难和克服困难的办法 培养学生思考能力 搜集筛选信息的能力 与人合 作交流的能力 四 浏览精彩片断 体会精彩部分 1 我们已经了解了梗概的大意 在原著中 有很多地方写得很精彩 我 们就来欣赏一个精彩片段 请同学们浏览这个片段 与梗概相对比 想想这个 片段大致在小说梗概的哪个部分 出示 ppt6 生汇报 应该在小说梗概的开始部分 因为片段的第二自然段交代了时 间 大约在我上岸十一二天后 那么你知道在梗概的哪个具体位置呢 大致在梗概的第六自然段 设计意图 通过快速浏览 明白精彩片段在梗概中的位置 培养学生 快速阅读课文的能力和对比分析能力 2 再次浏览这个片段 找找你认为最精彩的地方 生汇报 1 我认为他在大柱子上刻斫痕 记录时间很精彩 他记录时间 使自己 不会忘记时间 很精彩 2 我认为他做木栅栏围墙的事情很精彩 3 我认为那个 好处坏处对照表 很精彩 3 对比诵读精彩片段 让我们对照鲁滨孙列出的 好处 和 坏处 对照表 一起来读一读 出示 ppt7 女生来读 坏处 男生来读 好处 女 我陷在一个可怕的荒岛上 没有重见天日的希望 男 但我还活着 没有像我同船的伙伴们一样 被水淹死 女 我现在被剔出来 与世隔绝 困苦万状 男 但我也从全体船员中被剔出来 独免一死 上帝既然用神力把我从 死亡里救出来 一定也会救我脱离这个境地 女 我与人类隔绝 仿佛一个隐士 男 但我并未因为没有粮食 饿死在这不毛之地 女 我没有衣服穿 男 但我是在一个热带气候里 即使有衣服 也穿不住 女 我没有抵御野人和野兽袭击的防御力和手段 男 但我所流落的岛上 没有我在非洲看到的那种野兽 假使我在那里 覆了舟 我又将怎样 女 我没有人可以说话 也没有人来解除我的愁闷 男 但上帝却不可思议地把船送到海岸附近 使我可以从里面取出许多 有用的东西 使我终身用之不尽 设计意图 通过对比朗读 品味精彩之处 感受鲁滨孙面对厄运时内心 矛盾斗争中传递出积极乐观的人生态度 培养学生的朗读能力 4 读完想想 这样一个表格 给鲁滨孙带来了什么 我想 这个表给他带来了勇气 信心 这使他能够接受现实 鲁滨孙对于这样的现实 列出了这样一个表 说明了他具有什么态度呢 现在我们一起来读课文的第八自然段 生齐读第八自然段 感受鲁滨孙的积极乐观 5 从鲁滨孙的经历可以看出他是一个怎样的人 带给我们什么启发 出 示 ppt8 他是一个 敢于面对现实 板书 不畏艰险 机智坚强 勇敢乐观 的人 启示我们要学会生存 设计意图 通过阅读 品味 感悟课文内容 知道鲁滨逊是一个不畏 艰险 机智坚强 勇敢乐观的人 拓展思维联系实际 从而让学生初步悟出学 会生存的道理 五 激发阅读原著的兴趣 猜想精彩情节 提出心中疑问 原著中还有 哪些情节写的也很精彩 对原著情节你还有什么疑问 生猜情节 提出疑问 1 他为什么要给野人取名为 星期五 和野人怎么生活 播放鲁滨孙 教化野人 星期五 视频 PPT9 2 我不明白他是怎样种粮食 收粮食的 同学们有这么多的疑问 老师没办法一一告诉你们呀 还是走进原著来 中和作者进行心灵约会吧 他一定会告诉你的 师出示 鲁滨孙漂流记 原著 咱班有多少同学已经和它约过会