英语人教版三年级下册Unit3 at the zoo PartA

At The Zoo Part A Let s Learn 教学设计 架布中心小学 杨钦 一 教材分析 2012 年新人教版三年级英语下册 Unit3 At The Zoo 第二课时 包 括 Part A 的 Let s learn 和 Let s do 两个内容 是一节词汇课 主 要教学几个形容动物体型的单词 thin fat tall short 并能运用 Look at It s 的句型来形容动物的体型 本单元是另一个关于动 物话题的单元 此话题特别能激起学生的兴趣 学生在三年级上册 Unit4 W e love animals 一单元已经认识了一些动物名称 而且在那一 课的 Let s chant 中 Look at It s 的句型也以出现 教师巧妙的 以旧引新 有效突破本节课的教学难点 在学完本单元后 学生不 仅能认识更多的动物 还能对动物的体型 器官等进行简单描述 乃至对人物进行描述 对今后的学习起着至关重要的作用 二 学情分析 三年级是小学生学习英语的基础阶段 这一阶段的重要任务在 于激发并保持学生学习英语的兴趣 他们有着极强的求知欲和表现 欲 生性活泼好动 喜欢直观形象思维 对游戏 竞赛 画画特别 感兴趣 因此 在设计课堂教学活动时我借助图片 肢体动作 Flash 动画等创设直观的教学情景 采用玩玩 猜猜 做做 说说 唱唱 画画等灵活多样的教学方法来吸引学生的注意 让他们在丰 富多彩 针对性强的活动中来学习英语 努力营造玩中学 学中玩 的教学氛围 同时课堂上尽量以鼓励表扬为主 鼓励学生开口说英 语 特别是给差生创造机会 让他们尝试成功的喜悦 三 教学目标 知识目标 1 能够听 说 认读 thin fat tall short 四个形容词 注意告 知学生它们是两对反义词 2 能够在图片的帮助下听懂指令 做出相应的动作 并说唱 歌谣 Be fat Be fat Be fat fat fat 能力目标 能够在教师提供的语境中运用 thin fat tall short 四个词及句型 Look at It s fat 来描述动物外形特征 情感目标 渗透爱护动物 保护动物的教育 四 教学重难点 教学重点 词汇 thin fat tall short 句型 It s fat 教学难点 句型 It s tall short fat 五 教学设计理念 英语新课程标准 义务教育阶段的总体目标是通过英语 学习 使学生形成初步的综合语言运用能力 促进心智发展 提高 综合人文素养 倡导在教师的指导下 通过体验 实践 参与 探 究和合作等方式 发现语言规律 逐步掌握语言知识和技能 实现 任务的目标 新课标要求小学英语以情景教学为主 以听说认读为 主要目标 提倡通过听听 说说 做做 玩玩 演演 唱唱等方式 来学习英语 鼓励学生积极参与 创设轻松 活跃的教学氛围 使 学生 动 起来 课堂 活 起来 把教材上无声的书面语言活化 为有声的交际话语 激发他们的学习动机 变 要我学 为 我要 学 6 教具准备 多媒体课件 7 教法 学法及媒体资源的选择与应用 充分利用多媒体出示图片 肢体动作 等创设直观的教 学情景 让学生直观感受和理解语言 设计了丰富有趣 针对性强 的开放性游戏活动 让学生经历猜一猜 说一说 听一听等活动 来激发每位学生的学习兴趣 使孩子们在 玩中学 学中玩 从视 听 说等方面使学生得到锻炼 在愉快 轻松的氛围中温故而知新 达到初步运用英语交际的能力 通过任务型的多种形式的活动 让 学生在活动中快乐学习 在互动中有效学习 八 教学过程与评析 Step1 热身复习 Warm up Revision 1 课件出示以前学过的动物图片并问 What s this 学生自 由抢着回答 It s Step2 新知呈现 Presentation 1 教学单词 fat thin 1 教师继续出示图片 两只猴子 对比他们的胖瘦 T say What are they They are monkeys Oh Look at this monkey It s thin But that monkey is strong 教师通过肢体动作和表情强 调 thin 和 strong 学生初步感知两词的意思 2 利用图片创设真实情景教读 thin 引导学生做出相应 的肢体动作 指名学生读 做动作 并在四线格中板书 thin 一词和 句型 Look at this It s 3 出示 Let s do 中的句子 Be thin Be thin Be thin thin thin 学生 Listen repeat and do 4 课件出示图片 学生观察尝试说出 Look at that monkey It s fat 教读 fat 引导学生做出相应的肢体动作 让学生 边读边做动作 并在四线格中板书 fat 一词和句型 Look at that It s 5 出示 Let s do 中的句子 Be fat Be fat Be fat fat fat 学 生 Listen repeat and do 2 教学单词 tall short 同样出示图片 两只长颈鹿 比较高矮 引出单词 tall 和 short 教师领读 板书 tall short 学生跟读学习单词 做出相应 动作 同时学习 Let s do 中的句子 Be tall Be tall Be tall tall tall 及 Be short Be short Be short short short 在教授单词的同时 加入句子并联系 Step3 趣味操练 Practice 1 Let s do 1 教师教读 Let s do 部分 2 师生配合一起做动作和说歌谣 如 T Be fat Be fat Ss Be fat fat fat 然后交换 3 教师说学生做 2 师生 说反话 操练 快速反应练习 T Tall Ss Short T Tall tall tall Ss Short short short T I m tall Ss I m short T It s tall Ss It s short T Look at this monkey It s tall Ss Look at that monkey It s short 节奏不断变快 难度不断增强 练习学生的反应能力 3 耳语 让一个学生到黑板前来 老师说 他做 然后全班根据动作说单词 4 课件展示 Animals are our good friends Please love them 告诉学生 动物是我们的好朋友 请爱护它们 设计意图 使学生具有热爱动物 保护动物的意识 Step4 小结评价 Sum up 1 本节课所学知识的回顾与小结 2 学生小组与个人学习情况的评价 Step5 课外作业 Homework 将 fat thin tall short giraffe so 这 6 个单词每个写五遍并翻译 注意格式 教学反思教学反思 这节课不管是课前的热身 知识的呈现 还是活动的设计 都能紧紧的抓住学生 吸引学生 让学生在师生 生生 组与组的 互动中积极参与到课堂当中来 学生在玩中学 在学中用 提高了 课堂实效 培养了学生学习英语的兴趣 另外 注重给学生提供大 量的综合运用语言的机会 突出了英语的运用功能 更好地培养学 生用英语交流和运用的能力 交流 TPR 互动 课堂评价的多样性 和灵活性均突显了学生主体 尊重了个体差异 有效调动了学生思 考 表达的积极性 有助于学生知识和思维的形成 1 以生为本 兴趣引入 教学新知前 教师十分重视英语学 习兴趣的培养 以歌曲 歌谣引入 抓住了学生的兴趣点 构思巧 妙的将本节课要用到的动物单词及句型 Look at It s 融入其中 让学生身临其境的进行 chant 提高了学生融会贯通的运用语言的能 力 充分激发学生学习英语的兴趣 2 活动多维 互动课堂 新课标强调以学生为中心 心中 有学生 关注学生 根据小学生的认知和年龄的特点 在英语课堂中 通过任务型的多种形式的活动 让学生在活动中探究 在师生 生 生地互动中习得语言 本节课的教学中 教师让让学生在有趣 开 放式的语言环境中 让学生通过猜一猜 说一说 做一做 问一问 和等互动活动 学会运用知识进行交际 尝试运用英语进行思维 在 用 中发展思维能力 创新意识和各种语言应用能力 3 小组合作 面向全体 面向全体学生 小组合作交流 在本节 课课中贯穿始终 不管是在热身复习 趣味操练 还是后面的拓展 运用环节 教师始终让学生以小组为