语文人教版六年级下册最好的老师

我最好的老师 教学设计 北街小学 马艳霞 教学目标 1 正确读记 编造 破绽 强调 教训 驳倒 出人意料 目瞪口呆 饶 有趣味 侃侃而谈 等词语 2 读懂课文描写的故事 理解怀特森先生独特的教学方法 体会到一个 人具有独立思考 独立判断和怀疑能力的重要性 3 进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法 教学重点 正确理解怀特森老师运用与众不同的教学手段来培养学生具有怀疑 精神的做法 教学难点 探究怀特森先生是我最好的老师的原因 教学过程 一 交流谈话 导入新课 1 同学们 在你们的学习生涯中 有许多老师伴随你们成长 说一说 在你喜欢什么样的老师 2 师 每个人心目中好老师的标准是不一样的 今天我们随美国作家 大卫欧文认识他少年时代的一位好老师 3 师 板书课题 读课题 4 同学们预习了课文 谁来告诉大家我最好的老师是谁 二 指导自读 初读感知 1 出示自学导航 读准字音 读通句子 想一想课文讲了一件什么事 怀特森先生是一位怎样的老师 1 检查生字词 说说 侃侃而谈 的意思 并说一句话 2 用自己的话说一说课文讲了一件什么事 3 怀特森是一位怎样的老师 三 精读理解 质疑 最好 1 怀特森先生真的是最好的老师吗 可老师怎么在课文中看到了这 样一句话 出示句子 幻灯片 怀森特算哪门子老师 思考 这句话的言外之意是什么 说这句话的人的心情怎么样 语气 怎么样 2 怀特森先生究竟做了什么让大家如此气愤 默读课文 划出相关句 子 并试着用自己的话说一说 3 学生交流 1 怀特森先生编造上课内容 有关猫猬兽的一切都是他编造出来的 这种动物从来没有存在过 2 我是完完全全按照怀特森先生所说的写却得了个大大的红叉 测 验不及格 3 班里的每个人都没有及格 如果有一两个有困难的同学是正常的 但全班都不合格就说明老师的教学有问题了 4 我们试卷的零分是要登记在他的成绩记录簿上的 这意味着什么 但 怀特森先生真的照做了 所以 不用说 幻灯片 我们全都气炸了 这算什么 测验 怀特森算哪门子老师 四 品读体会 理解 最好 1 幻灯片 怀特森先生出乎意料 不可思议的举动对学生会有什么好 处呢 默读课文第 6 自然段 找出有关句子 2 课堂交流 引导学生围绕课文句子来回答 1 从此 科学课对于我们来说就成了一种 冒险 怀特森先生总是想 方设法让我们来接受他的挑战 2 有时 为了驳倒他的一个貌似正确的 观点 我们常常会在课后花好 几个小时甚至几天的时间去思考和论证 3 然而 正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中 我们逐渐增长 了见识 也逐渐懂得了如何去接近真理 3 此时此刻 我们与其说怀特森先生的举动出人意料 还不如说怀特 森先生用心良苦 我们扮演怀特森给大家解释一下他那些出人意料的举动 化解一下大家心中的气愤 1 我既然告诉过你们有关这种动物的一切都没有遗留下来 那么你们 就应该 2 我之所以编造假内容 是希望你们 3 我之所以给你们零分 是希望你们 4 我之所以要欺骗你们 是希望你们 4 小结 所以说怀特森先生那些出人意料的举动就是要告诉我们在今 后的学习生活中不要迷书本 不要迷信权威 五 诵读积累 升华情感 1 在怀特森老师的教导下 大卫欧文长大后成为一名杰出的军官和 优秀的作家 他写的 第一家爸爸银行 风靡全球 谁能说怀特森先生不是 我最好的老师呢 2 当别人这样评价怀特森老师 他怎么能这样糊弄你们呢 幻灯片 作者是怎么维护老师的 不 你的看法错了 因为特森先生是我最好 的老师 3 师 你喜欢怀特森这样的老师吗 他是一个很有个性的人 教学方法独特 常常有出人意料的举动 4 相信他说的每一句话也深深地印在我们的脑海中 谁想大声地告诉 大家 五 总结写法 学习写法 1 总结写法 用具体的事例说明