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文档简介

我最好的老师 教学设计 双河小学 万焱妮 一 教学目标 1 通过学习本课内容 了解为什么怀特森老师是最好的老师 感受怀特 森老师坚持不懈 敢于实践 敢于创新的精神 理解他与众不同的教学方法 2 了解课文内容 理清文章的写作思路 学习作者运用正面描写和侧面描 写来塑造人物形象的方法 联系上下文 领悟重点语句的深刻含义 3 充分发挥学生的想象力 引导学生自主学习分析课文中对人物的具体 描写语段 提高学生感受人物形象的水平与能力 二 教学重点 1 反复阅读 整体感知文章的思想内容 感受怀特森老师具有的坚持不懈 敢于实践 敢于创新的精神 2 正确理解怀特森老师运用与众不同的教学手段来培养学生具有怀 疑精神的做法 三 教学难点 理清文章脉络 学习作者用正面描写和侧面描写来塑造人物形象的方法 分 析重点语句 感受人物形象 这是本课的难点 四 教学方法 谈话法 辩论法 分组学习 五 教学课时 1 课时 六 教学过程 一 谈话导入 我们的成长过程中 总有一些老师给我们留下深刻的印象 今天我们 就来学习一篇新的课文 板书课题 我最好的老师 提出问题 作者为什么说这位老师是我最好的老师呢 这位老师又有 什么特别之处呢 请同学们带着问题阅读课文 二 快速浏览 讨论交流 1 课文中讲了一件什么事 2 作者心目中最好的老师在你认为是什么样的老师 学生相互讨论 交流内心的想法 教师可以提问个别学生 师生互动 三 细读课文 用心感悟 1 学生细读课文 1 4 自然段 找出给自己印象最深刻的句子 谈谈为 什么这些句子会给我们留下深刻的印象 学生自由发言 都是给予充分肯定和鼓励 创设一种良好的课堂氛围 2 换位思考 如果你就是当时班上的一名学生 你会怎样想 一石激起千层浪 让学生置身于当时的情境 充分发挥自己的想象能 力 说出自己的见解和感受 3 品读文中能表达作者当时的想法和感受的句子 4 提出问题深入探讨 作者认为怀特森老师是最好的老师 你认为 呢 四 深读课文 感情共鸣 1 精读课文 5 8 自然段 了解怀特森老师的独特教学方法 2 在学生了解的基础上教师提问 你赞同作者的观点吗 下面我们 来展一场辩论赛 五 课堂辩论 合作探究 把学生或教师分成两个小组 正方 怀老师是最好的老师 反方 怀老师不是最好的老师 可以师生辩论 也可以生生辩论 六 课后小结 加深理解 师生一起来总结本课内容 重点是要理解怀特森老师独特的教学方法 七 拓展延伸 抒
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