说课董瑞（第四阶段）

说课 说课 不同于一般的发言稿和课堂教学 它要求说者能够比较系统地介绍自己的教学 设计及理论依据 而不是宣讲教案 也不是浓缩课堂 它的核心在于说理 在于说清为什 么要这样教 说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上 以下是说课模板 仅供参考 基本信息 学科音乐年级三年级教学形式 教师董瑞单位周至县西街小学 课题名称蜗牛与黄鹂鸟教材版本 说课记录 说 教 材 内 容 教学内容 人音版音乐教材第四册第三课中的歌曲 蜗牛与黄鹂鸟 这是一 首流行于台湾的叙事性民歌 歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡 萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬 而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景 歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神 音乐形象天真纯朴富有生活气息 歌词结合紧密 大多一字一音 与口语相近 质朴自然 教材所处地位 人音版音乐教材第四册第三课 教学目标 1 指导学生用明亮 轻巧的声音 用不同的音色 速度和语气表 现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象 2 指导学生相互合作 创造性地参与音乐活动 3 使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈 坚 韧不拔的进取精神 教学重点和难点 教学重难点 指导学生用明亮 轻巧的声音 用不同的音色 速度和语 气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象 说 教 法 围绕教学的主题和对以往教学的改进创新 为了全面准确的落实本课的教学目标 教学时我针对儿童好新 好 奇 思维活跃 集中注意持久性较差 但容易对有趣 富有童趣的事物 产生兴趣等特点 遵循直观性 启发性原则和循序渐进由浅入深的原则 利用多媒体教学手段 充分发挥学生的主体作用 重点采用引导法 情境教学法等方法设计本课过程的 说 学 法 学生练唱为主 说 教 学 过 程 一 组织教学 在组织教学这一环节中我采用学生随乐曲 可爱的蓝精灵 音乐 共同律动进教室 以此来创设 音乐课堂 的氛围 激发学生参与学习 音乐的兴趣与热情 上课伊始我对学生说 同学们 你们看老师的表情 老师做出灿 烂的笑容 谁能和老师一样 学生被老师所感染 太棒了 我们每一 位小朋友都送给老师一个美丽又灿烂的笑脸 好 我们现在和老师一起 跳起来 通过这样的交流 拉近了我与学生间的距离 二 体态律动 导入新课 这个环节我主要是让学生根据音乐所塑造的不同音乐形象来模仿 蜗牛和黄鹂鸟的动作 开始我就设了一个悬念给学生 今天老师为大家 请来了一位朋友 你们猜猜它是谁 学生顿时产生好奇心 播放在低音 区慢速弹奏的 蜗牛与黄鹂鸟 旋律 然后我又对学生们提出要求 请 你们静静地听 注意观察老师的动作 如果谁猜出来了千万不要说 等 老师的表演结束时 我们来抢答 老师这样说的目的是让学生注意倾听 和观察 由于音乐的不确定性学生可能会回答出各种动物的名称 但我 不会去否定他们的答案 而则是用谜语的方式告诉他们原来这位朋友是 蜗牛 并且让学生来学学蜗牛是怎么走路的 学生的积极性肯定高 然 后运用同样的思路播放在高音区加快速度弹奏的 蜗牛与黄鹂鸟 旋律 并加入鸟叫声让学生们模仿黄鹂鸟的动作 通过这一环节的设计 不仅 使学生初步熟悉了歌曲的旋律 初步感知了蜗牛与黄鹂鸟的音乐形象 而且更好的调动了学生学习的积极性 自主性 为完成歌曲教学任务打 下了基础 三 歌曲教学 在这一环节主要是让学生通过边听边用不同角色的律动来表达歌 曲的情感 对歌曲反复的情感体验 引导学生自主对歌曲的表现形式及 情感内涵的把握 并在听 唱 演的过程中感受不同的角色形象 我主 要分两大块来完成 一是学唱歌曲 二是歌曲处理 一开始我并没有让 学生马上聆听歌曲而是通过看图片听音乐故事这样的方式 吸引学生的 注意力 对 蜗牛与黄鹂鸟 的故事有一个初步的印象 激发他们学习 的兴趣 创设一定的情景 扩大学生对歌曲的理解 然后利用多媒体课 件 给学生直观的画面 运用听唱法这种歌曲教唱的方法来完成歌曲学 唱的 在歌曲处理这个环节我主要是引导学生改变歌曲的速度 运用不 同的情绪的来演唱各个角色的 帮助学生进一步理解歌曲 使学生获得 审美愉悦的体验 在接下去的音乐游戏环节中 让学生选择一个自己喜 欢的角色进行表演旨在发挥学生的创编和表演的能力 张扬学生的个性 增强他们音乐表演的自信心 在他们在唱 听 看 演的过程中 培养良好的合作意识 更重要的通过以上几个环节的教学让他们 学习到了蜗牛的这种坚持不懈 勇往直前的精神 4 合作创编歌词 新课标提供自主 合作 探究的学习方式 在创编歌词这一环节 中我充分渗透了这一教学理念 通过生生合作和自主探究的方式来进行 歌曲创编 这一学习方式不仅为学生创设了民主 宽松 自由的氛围 更激发了学生的创新思维 增强了自信心 通过合作创编歌词 学生的 合作意识在群体中的协调能力得到了发展 说 板 书 设 计 1 大树 1 老师唱第一句 你们听一听 这句唱了谁 2 请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树 注意我们 的大树长的是不一样的 而且还会随着音乐动一动 3 上半句强唱 后半句弱唱 2 蜗牛 1 蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬 一直爬到葡萄成熟 你 知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么 2 蜗牛从春天一直爬到秋天 启发学生要学习蜗牛 坚韧不拔 永不放弃 的精神 3 哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神 4 老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来 5 请你一边唱一边用你的动作表现出来 3 黄鹂鸟 1 我们来唱唱第三句 里面唱了谁 2 黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢 启发学生说出黄鹂鸟嘲笑 蔑视 骄傲 看不起 3 教师范唱 4 下面我们把嘲笑 蔑视 骄傲 看不起人的黄鹂鸟先读一下歌词 再唱一遍 5 这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟 4 蜗牛 蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩 还告诉黄鹂鸟一个什么道理 呢 生答 启发学生说出笨鸟先飞的道理