语文人教版三年级下册《荷花》二课时

教学内容3 荷花课 型新授课 年 级三年级主备人王薇审核人 教 学 过 程 第二课时 学习环节学生学习老师指导课前修改 启思明标出示目标 指名读 1 理解课文内容 感受荷花的美丽 培养爱美的情趣和热爱大自然的感 情 2 体会作者丰富的想象 学习边阅 读 边想象画面的读书方法 1 揭示目标 2 这节课我们继续学 习 荷花 一课 语文实践独学 交流自己感触最深的词语句子 1 先朗读 2 再说说自己读出的感受 小组内交流 问题一问题一 课文是怎样描写荷花的 哪些是具体描写 用 找 出来 哪些是对荷花的想象和感叹 用 找出来 并有感情的朗 读 1 我能独立默读课文 勾画句子 2 同桌交流 全班交流 1 思考 白荷花在这些大圆盘 中冒出来 体会 冒 字用的好在 哪里 2 思考 这么多的白荷花 一 朵有一朵的姿势 想象它们都有怎 样的姿势 问题二 问题二 孩子们 看到这样一池美 丽的荷花 你想到了什么 叶圣陶 此时又想到了什么呢 1 用 画出 我 这朵荷花的动 交流自己感触最深的交流自己感触最深的 词语句子 词语句子 一 根据学生的交流 引导孩子们抓住重点 词句写下自己的阅读 感受 二 指导朗读课文 要求 画出你认为最 美的句子 读读 你 是从哪些词语中体会 到的 问题一 问题一 课文是怎样 描写荷花的 哪些是 具体描写 用 找出来 哪些是 对荷花的想象和感叹 用 找出来 并有感情的朗读 1 学生默读 教师巡 视 2 全班交流 1 抓住 冒 字 体会荷花蓬勃向上的 生命张力 作词语 2 学生默读 勾画 3 全班交流 1 通过朗读 体会荷花的动态美 2 通过开放性思维 体会荷花与 虫的对话情趣 3 齐读课文 利用查字典的方法 引导孩子们理解 冒 字在语句中的意思 根据语句这个语 境 孩子们得出 冒 字应该选取第一个意 思 在此基础上让学 生联系生活经验 用 手势模仿荷花在挨挨 挤挤的荷叶中冒出来 找找 冒 字的同义 词 冲出来 钻出 来 露出来 用同义词替换的 方法 引导孩子们体 会作者 冒 字用 的巧妙 师小结 冒 字传神地写出荷花在 挨挨挤挤的荷叶中冒 出来的蓬勃向上的生 命张力 充分地表现 出荷叶 荷花的多 给人白绿相间的颜色 美感 表达出作者的 振奋之感 惊喜之感 2 抓住荷花的三 种姿势的特写 体会 荷花的娇艳美 以多 种形式的读 体会荷 花的娇艳美 重点指 导 两三片 嫩黄 色 花骨朵儿 饱 胀 破裂 的重读 清晰地表达荷花的娇 艳欲滴以及各个姿势 的特写美 3 指导学生朗读描写 荷花的句子 问题二问题二 抓住 我 的动作词句 引导孩 子们体会荷花的动态 美及作者丰富的想象 力 1 点拨学生用 画 出 我 这朵荷花的 动作词语 2 学生默读 勾画 师巡视 3 全班交流 1 通过朗读 体 会荷花的动态美 2 通过开放性思 维 体会荷花与虫的 对话情趣 展示提炼 1 朗读课文中自己喜欢的段落 并 试着背诵 2 仔细观看图片 把最喜欢 印象 最深的一朵深深地印在脑中 讲给 大家听 要是给加上动作那就更好 了 师辅导为荷花加上动作表示 总结拓展 1 配乐有感情地朗 读全文 背诵喜欢的 段落 2 课文是怎样描写 荷花的 哪些是具体 描写 哪些是对荷花 的想象和感叹 找出 相关的句子 有感情 的朗读 并背诵自己 喜欢的部分 内化升华1 小练笔 作者把荷花写的多美啊 你也选一种自己喜欢的花写一写吧 2 你还有什么疑问吗 交流交流 一 拓展练笔 1 作者把荷花写得 如此之美 你们一样 能把自己喜欢的花写 下来 2 交流课前所观察 的花 3 师引导依照课文 分成几个部