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文档简介
第 1 页 共 4 页 五年级下册五年级下册 我的童年我的童年 习作教学设计习作教学设计 公开课 我的童年 习作教学设计 广东省东莞松山湖实验小学 饶 虹 一 学情分析 通过本学期第二单元的学习 在同学们的脑海中 描绘了一幅幅生动的 美好的童年回忆 耳朵里留下 了一串串欢快的 悦耳的笑声 如牧童悠扬的笛声 林海音学骆驼咀嚼的傻样 萧红自由自在的玩耍等 而且孩子们从课文学习中也积累了不少的写作技巧 恰当的比喻 形象的拟人 如何使自己的表达生动而 具体等 在讲评习作时重在引导学生欣赏习作中生动 的语言 精美的句段 在原有基础上使文章更加具体 生动 从而激发学生习作的兴趣 二 习作内容分析 本次习作指导重在用影集勾起学生的回忆 让他 们有话可说 事实证明 该习作内容丰富多彩 大部 分同学都能用具体的事例来呈现童年的快乐与难忘 习作中也不乏优美的句段 不光展现了孩子们的童真 童趣 更让他们在这次习作中学会了记录生活 当然 仍有个别孩子的习作存在描写不够生动具体的情况 但在指导课中已有意识地通过共改片段 自改习作加 第 2 页 共 4 页 以渗透 三 教学理念 从学生的角度讲 不光要通过影集勾起他们的童 年回忆 更要让他们在乐于写的同时明白 文章是 写出来的 但佳作是改出来的 捻断数茎须 才 得春风又绿江南岸 王安石正是反复推敲 到 过 入 满 等十多个动词 最终选定 绿 字 才有了脍炙人口的千古佳句 我们的作文经过反 复读 反复修改 也定能绽放精彩 从老师的角度来讲 本次习作指导最关键的是打 开孩子的记忆之门 让他们有话可说 有话可写 用 手中的笔写下真实的童年 习作讲评则要敏锐地发现 学生优美的句段 尤其是能突出童真童趣的词句 从 而激励学生修改自己的习作 让原来的文章更加生动 具体 四 教学目标 1 选择童年中自己印象最深的事 学会把事情 经过写清楚 2 记事的内容要具体 说真话 3 学会欣赏别人的习作 在赏析中认识到自己 的不足 4 学会用修改符号修改自己的习作 让自己的 第 3 页 共 4 页 文章更加生动具体 五 课前准备 1 收集孩子们的童年照片 制作影集 2 认真阅读学生的习作 做好记录与分析 以 下是东莞松山湖实验小学五 2 班学生的习作简况 优点 1 题目新颖 接烟花 我被眼睛 骗 了 人鸟对战 马桶一日游 烈日 菜花地 捉蜜蜂 闹鬼了 我的童 年 快乐是如此简单 征服游泳池 都是那只 鸡有问题 等 2 内容丰富 有写童年傻趣的 如陈佳颖的 接烟花 曲彭 树森的 人鸟大战 赖文耀的 我与狗的趣事 有写童年游戏的 如张嘉琪的 快乐是如此简单 蓝鑫倪的 童年之最 贺文杰的 激烈的一战 有写生活经历的 如肖翔的 童年趣事 杨琴的 蚯蚓之死 有写心灵成长的 如李厚谕的 征服 游泳池 王朝阳的 童年的酸甜苦辣 惠子烨的 童年的雪 第 4 页 共 4 页 3 方法恰当 无论是对话还是动作描写 神态还是心理描写 大多能准确运用 重点围绕某一件事来写生动 写具 体
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