线的表现力---备课第2课时

1 课课 题题第第 5 5 课课 线的表现力线的表现力课课 时时第 2 课时 备课教师备课教师邹仁国单单 位位房村镇中心小学 教学目标教学目标 1 观察感受自然界的形色美 节奏美 韵律美和线之美 认知线条的 特性 2 欣赏并参考古代彩陶 掌握用线装饰物体的步骤和方法 描画坛坛 罐罐 3 能运用流畅的线条合理分块 组织画出有趣的发式 4 能具体细致地装饰描画对象 在线的运用中提高对形式美的认知和 表现能力 5 表现出对线绘画的兴趣 养成耐心有序的习惯 以及敢于大胆 流 畅运用线条的态度 教学重点教学重点 以线绘画为造型训练的手段 引导学生了解 掌握 运用造型元素和 造型组织原理进行创造表现 教学难点教学难点 引导学生发现线条组织的秘密 感受线排列组合产生和节奏 韵律美 感 教学准备教学准备教科书 课件 绘画工具 教教 学学 过过 程程复复 备备 一 尝试表现 了解学情一 尝试表现 了解学情 1 出示剪出了外形的彩陶图片模块 请每位学生试着在一张 小白纸上画一个坛罐 对称 流畅的绘画尝试 2 教师在黑板上划分五个区域 请学生将自己的作业对号入 座贴到黑板上 区域 肥胖型 区域 苗条型 区域 大头型 区域 长颈型 区域 其他 评析尝试的作业 肯定学生的作业 引导学生进一步认识坛 子的外形结构 3 请同学说说画出的坛子的组成部分 坛罐口 颈 腹部 底部 双耳 1 4 对比欣赏 感受坛子外形的各种变化 教师在区域 区 域 分别选出两张作业比较 学生谈坛罐脖子高低和腹部胖瘦的 不同感受 教师质疑 为什么有此感受 小结 坛子颈部短 腹部大而鼓 显得胖 坛子颈部长 腹 部小而瘪 显得瘦 不论高低 胖瘦 各有各的美感 教师在区域 区域 分别选出两张作业比较 学生谈感受 2 小结 坛子口大 腹小显得头大 坛子头细 颈长显得脖子 长 针对区域 的作业 请画者谈创意 学习内容想象的空间很大 知识学习既要考虑以线造型的 训练 又要考虑让学生掌握线 形装饰物象的方法 教学安排 欣赏 感受 讨论分析 掌握方法 拓展思路 二二 作品欣赏 揭示课题作品欣赏 揭示课题 1 引导学生欣赏我国彩陶的外形及纹样 不同地区和时代的彩陶具有各自的风格特点 大致可分为半 坡型 庙底沟型 马家窑型 半山型 马厂型等几个主要类型 彩陶的纹样取材广泛 以几何纹样最为多见 如网纹 三角纹 旋涡纹等 2 出示陶罐实物图片 进一步欣赏线条组织的纹样 通过欣赏彩陶图片或坛罐实物 引导学生观察 讨论 了解 坛罐的基本外形结构 及线条组织的纹样 三三 师生添画 学习反馈师生添画 学习反馈 1 请一位学生上台给自己的第一次作业添画纹样 教师也同 时选出另一位学生的作业添画纹样 2 讨论师生各自添画的作业 3 小结画纹样的方法 方法一 用各种点 线 形重复排列 或交叉 交错排列 方法二 将大面积空间分割后 再用点 线 形进行装饰 4 出示两张学生作业 学生辨析选择 你最欢哪一张画 为 什么 第一张作业坛子画得很小 线条组织稀疏 第二张作业坛子 画得较大 构图合理 体现了线条组织的疏密对比关系 5 在纹样装饰中 让学生欣赏一些自然界和生活中的线状组 合的图片 充分感受线的节奏与韵律美 以不同的线和不同的形 排列组合表现重复的美 通过示范或个别指导 提供榜样的学习方法 掌握画坛罐的 基本步骤 四 学生作业 教师指导四 学生作业 教师指导 1 作业要求 用线描的方式画一画坛坛罐罐 2 学生作业 教师指导 拓展思路 鼓励学生大胆设计坛罐的外形 运用线的重复 变化组成纹样 进行合理装饰 3 五 展示评析 课堂总结五 展示评析 课堂总结 学生自主介绍自己的作品 谈学习感受 教师对课堂 作业效果简要评述 彩彩 陶陶 板板 书书 设设 计计 5 5 线的表现力线的表现力 一 尝试添画 观察评析 1 区域 肥胖型 学生图片 区域 苗条型 学生图片 小结 坛子颈部短 腹部大而鼓 显得胖 坛子颈部长 腹部小而瘪 显得 瘦 不论高低 胖瘦 各有各的美感 2 区域 大头型 学生图片 区域 长颈型 学生图片 小结 坛子口大 腹小显得头大 坛子头细 颈长显得脖子长 3 区域 其他 学生图片 请画者谈创意 4 坛子的组成部分 坛罐口 颈 腹部 底部 双耳 二 我国古代彩陶纹样风格特点 分为半坡型 庙底沟型 马家窑型 半山型 马厂型等几个主要类型 彩陶的纹样取材广泛 以几何纹样最为多见 如网