语文人教版六年级下册凡卡教学设计

凡卡凡卡 教学设计第一课时教学设计第一课时 华新小学华新小学 周颖周颖 教学目标 1 知识与技能 通过朗读 感悟 理理解感受凡卡生活的悲惨和内心的痛苦 2 过程与方法 读 思 朗读 感悟 倾诉 3 情感与价值观 理解感受凡卡的孤独悲惨的遭遇 产生对凡卡的深深同情 教学重点 通过阅读 关注凡卡的悲惨命运 体会人物的思想感情 教学难点 理解感受凡卡的悲惨的遭遇 产生对凡卡的深深同情 教学手段 教学课件 教学过程 一 导入新课 简介背景 1 导入揭题 学习了 卖火柴的小女孩 一课 我们作一下比较 你们觉得自己现在所处的童年生活 幸福 快乐吗 谁能说说 你们觉得自己现在所处的童年生活快乐在什么地方 师小结语 是啊 我们大家现在所处的童年生活实在是太幸福了 不愁吃 不愁穿 能在优美的 环境下读书 身边有那么多关心爱护你的人 可是 有这么一个和我们年龄相仿的小孩子 他生活在旧社会里 过着跟我们截然相反的童年生活 同学们 你们知道这个人是谁吗 他 就是凡卡 也就是我们今天要学的第 15 课的课文 凡卡 2 板书课题 并指导学生读课题 3 简介作者及文章的写作背景 二 读通课文 整体感知 1 让学生用比较快的速度默读课文 并出示学习要求 投影示 1 边读边找出课文中不会读 难理解的生字 词 并结合课前的预习试着自己去理解 2 想一想 课文主要写了一件什么事 并把故事中的人物画出来 读一读 理清人物的 身份 3 找出凡卡给爷爷写信的自然段 作好标记 并连起来读一读 生 1 文章主要写了凡卡在莫斯科过着悲惨的学徒生活 写信给他的爷爷 想他 的爷爷把他带回乡下去 2 信的内容为 3 8 10 11 12 15 自然段 教师提出这一部分为插叙 三 品读信的内容 体会凡卡的悲惨 师 下面 我们一起来品读凡卡的信 走进凡卡的内心世界 现在 老师想把凡卡的信 读给大家听一听 同学们边听边想一想 凡卡为什么要给爷爷写信呢 他过的是怎样的学徒 生活 1 学生汇报凡卡写信给爷爷的原因 他想爷爷带他离开这儿 回到乡下去 2 让学生快速默读凡卡写信的内容 弄清楚凡卡在信中写了几个方面的内容 1 凡卡的痛苦生活 2 莫斯科是富人呆的地方 3 乞求爷爷接他回去 3 走进凡卡的悲惨生活 1 师过渡语 是呀 凡卡迫切地想离开现在呆的这个鬼地方 他 再也受不了 他就 要死了 只有死路一条了 这是为什么呢 他究竟过着怎样的学徒生活呢 2 要求学生以小组为单位再读一读凡卡的信 在文中找出具体的事例说明凡卡悲惨的学 徒生活 经常挨打 A 昨天晚上我挨了一顿毒打 因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候 B 这个礼拜 老板娘叫我收拾一条青鱼 我从尾巴上弄起 她就捞起那条青鱼 C 有一天 老板拿楦头打我的脑袋 我昏倒了 好容易才醒过来 经常挨饿 吃的呢 简直没有 早晨吃一点儿面包 午饭是稀粥 晚上又是 睡不好 他们叫我睡在过道里 他们的小崽子一哭 我就别想睡觉 4 师小结 9 岁的凡卡在老板家过着挨打 挨饿 整天干活还睡不好的非人生活 没有自由 没有 尊严 连做人的基本权利都没有 用他信中的一句话来说 我的生活没有指望了 连狗都不 如 所以 他才写信乞求爷爷赶快带他离开 逃离这种悲惨的学徒生活 5 再次指导感情朗读 凡卡乞求爷爷带他离开 的句子 师 我们在读 凡卡乞求爷爷带他离开 的语句时 该带着什么的语气来读呢 对生 活的绝望 苦苦哀求及离开的迫切的希望 6 小组读 指名多读 评价读 配音齐读 激发学生对凡卡悲惨命运的同情 从这撕碎人心 催人泪下的话语中 我们知道了凡卡受的痛苦和折磨已经很久了 这不 是一般的苦 而是痛苦不堪 非常悲惨 凡卡已经到了无法忍受的地步 他的生活没有指望 了