五下第三单元第一课时

Unit 3 My school calendar 第一课时 教学目标 1 能够听 说 读 写月份单词 January February March April May June 2 能够在语境中正确运用四会单词 3 能够使用句型 When is It s in 进行问答 4 能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改 教学重 难点 重点 能够听 说 读 写月份单词 January February March April May June 难点 能够使用句型 When is It s in 进行问答 教学方法 任务型教学方法 教时安排 1 课时 教具准备 1 教师准备教学光盘 2 教师准备录音机和录音带 3 教师准备不同颜色的纸袋 4 教师准备与月份有关的相关物品 5 PPT 教学步骤 一 热身 复习 Warm up Revision 1 复习关于四季的单词 2 请学生表演对话 并给与奖励 3 Free talk 二 呈现新课 Presentation Let s learn 1 教师展示 Let s learn 的校历图片 并提问 Look at this school calendar What holidays do you see 引导学生回 答 I see Children s Day I see 学生回答 教师同时板 书 然后教师指着板书上的节日进行提问 When is Children s Day 学生回答 It s in June 在回答过程中 教师板书句型 When is It s in 请学生根据图片提示 同桌之间回答 在学生回答过程中 教师依次呈现六个月 份的单词 2 教师播放 Let s learn 的录音 提问 When is New Year s Day 学生回答 It s in January 在学生回答过程中 教师板书单词 January 用红色粉笔书写缩写形式 Jan 教 师继续追问 When is winter vacation 学生回答 It s in Febrary 在学生回答过程中 教师板书单词 February 并 用红色粉笔标注二月的缩写 Feb 引导学生拼读其缩写形式 Feb 用以上方式依次引出后面四个月份的名称 补充板书 并带读单词和正音 3 教师利用课件播放对话视频 然后迅速隐去画面 呈现 月份表格 提问 When is Tree planting Day the school trip 请学生根据记忆回答月份 填写表格 在学生回答 过程中依次呈现一致六月的单词 引导学生认读单词 4 教师继续展示一份空白的月份表格 请学生根据自己的 实际情况填写每月的活动和每月的节日 然后四人小组讨 论分享 5 教师请学生打开课本 A Let s learn 版块 播放录音 学 生反复模仿跟读单词和句子 6 完成 read and say 练习 学生利用句型 对各个节日发 生的月份进行问答 边说边完成正误判断练习 三 趣味操练 Practice 1 教师出示单词卡片 采用开小火车的活动方式 由第一 位学生举起卡片并大声读出单词 然后将卡片传递到后面 一位学生 继续认读单词 依次类推 最后完成整个小组 的单词认读活动 2 教师出示每个月的缩写形式 请学生根据缩写和完整的 月份单词进行配对 然后大声地读一读 Read and say 1 出示 read andsay 的句子 请学生自主阅读 根据以前 学过的知识以及自己的文化知识储备判断句子正误 修改 错误的月份 2 同桌间利用句型 When is It s in 进行对话校对 3 列出课文中提到的节日和事件词组 快速说出对应的月 份 如 School trip 学生回答 May 活动分小组进行 比一 比 1 分钟内哪组说得又快又准确 四 homework 1 背诵四会单词 spring summer autumn winter season 2 用四会单词和句型