小数与单位换算(一)说课稿

小数与单位换算 一 段家川小学教师 蒲斌 我上的课是人教版四年级下册第四单元小数与单位换 算例一 接下来我将从说教材 说方法 说过程 教学反 思四个方面来进行说课 一 说教材 小数与单位换算这部分内容是四年级下册第四单元的 内容 学习这部分的内容需要综合运用计量单位和单位间 的进率 小数的性质 小数点移动位置引起小数大小变化 规律等知识 在改写时 学生先要判断哪个单位大 哪个 单位小 单位间的进率是 10 100 还是 1000 还要确定 是该扩大多少倍 还是缩小原来的多少分之一 以及怎么 样移动小数点 这部分内容是教学的一个难点 在前几册书中已经出现过了整数单名数的改写 而这 节课中主要内容是学生要掌握小数低级单位向高级单位改 写 而且还涉及到复名数的改写 所以对学生来说是不容 易掌握的 所以这节课以学生自己探究 合作讨论 归纳 为主 根据以上对教材的分析以及对教学现状的分析 我将 教学目标设置为 1 学生掌握小单位数转化成大单位数的方法 2 经历单位换算的过程 体验迁移学习的方法和解决 问题思路的多样化 3 渗透事物是普遍联系的观点 体会数学知识在实际 生活中的应用价值 教学重难点 重难点 掌握小单位数转化成大单位数的方法 突破方法 引导学生用旧知识迁移 掌握学习方法 二 说方法 根据新课程所提出的观点 所以这节课我根据课本提 出的例一 创设帮小朋友排队的情景 引导学生采用自主 探究 小组合作讨论的方法进行学习本节课 三 说过程 一 复习铺垫 一 复习铺垫 通过几道填空题 让学生回忆各个单 位之间的进率 再回顾整数的换算方法 二 情境导入 二 情境导入 四年级二班选了四名同学去参加舞蹈比赛 进场之前 需要根据他们的身高从高到矮排成一队 下面是他们的身 高 你能帮他们排排队吗 课件出示教材第 48 页主题图 先观察图片 说一说这些小朋友的身高分别是多少 教师根据学生的汇报板书 80cm 1m45cm 1 32m 0 95m 我们现在知道每位同学的身高了 是不是就可以直接 帮他们排队了 组织学生议一议 使学生明白这些数据的单位不一 致 要按高矮顺序给小朋友排队的话 必须先把数据的单 位改成相同计量单位的数 在实际生活和计算中 有时需要把不同计量单位的数 据进行改写 改成相同计量单位 这就涉及到了单位的换 算 而我们今天要想帮光明小学的同学们排队 就必须好 好学习小数的单位换算 板书课题 小数与单位换算 一 三 探究新知 三 探究新知 刚刚同学们说了 要先把他们的身高单位不一样 我 们要把他们改写成一样的单位 那我们就先把上面的数据 全部改写成以米为单位的数 可以吗 1 80cm m 1 学生先独立练习 然后总结自己的改写方法 2 学生汇报 3 全班交流 可能会有二种方法 方法一 1m 100cm 80cm 80 100m 0 8m 0 80m 0 8m 根据计量单位之间的关系改写 方法二 80 100 可以直接利用小数点移动的规律 80 100 0 8m 4 你喜欢哪种方法 为什么呢 指名学生回答 2 1 米 45 厘米 米 1 自己尝试 2 小组交流 3 小组汇报 1 米 45 厘米 1 米已经是用米作单位了 只要将 45 厘 米改为米作单位 再将 1 米作整数部分 45 厘米化成米的 小数作小数部分就可以了 45 厘米 0 45 米 因此 1 米 45 厘米 1 45 米 4 理解 1 米 45 厘米表达的意义 小结 像 1 米 45 厘米这样 同时含有大单位和小单位 的数改写成大单位时 其中大单位的书不动 作为小数的 整数部分 只将其中小单位的数改写成大单位的数 作为 小数部分 而且也可以通过小数点向左移动来实现 3 现在我们把所以同学的身高都换算成以米为单位的 数 现在我们可以按从高到矮的顺序排出来了吗 那么一 起排出来吧 从高到矮依次是 1m45cm 1 32m 0 95m 80cm 四 实践应用 四 实践应用 第 49 页 做一做 1 先引导学生判断是由低级单位换算成高级单位 2 想一想 它们两个单位之间的进率是多少 3 用自己喜欢的方法独立练习 四 教学反思 一 一 复习 300cm 3m 时间太长 导致后面课讲完之后 没有时间练习和总结 二 二 1m45cm 在黑板板书的时候示范错误 计算过程 中间带了单位 三 三 学生板演之后 我只关注了学生的答案 而没 有关注到学生答案后面没有带单位 四 四 练习