英语人教版三年级下册Do you like pears

Unit5 Do you like pears 第二课时教学设计 一 教学内容分析一 教学内容分析 本节课所选的内容是小学英语 PEP 教材三年级下册 Unit5 Do you like pears 第二课时 本节课的内容是围 绕 水果 这一常见的生活主题来开展的 本课时的教学内容不多 主要是掌握 apple pear orange banana 四 种水果单词的正确发音和询问别人是否喜欢某种水果的句型 Do you like 并作出喜欢的回答 Yes I do 不 喜欢的回答 No I don t 二 学情分析二 学情分析 本课的教学对象为三年级的孩子 他们活泼好动 喜欢尝试新事物 既好强又好奇 表现欲强 他们学习 英语的热情高 他们擅长模仿 擅长具体形象思维 乐于表演 经过一个学习的学习 他们已掌握一些日 常交际用语 如用英语简单介绍自己的名字等个人信息 会唱简单的英语儿歌和 chants 本节课要学习的四种水果 apple pear orange banana 都是生活中比较常见的水果 比较贴近学生的生活 易 于掌握和运用 子 三 教学目标三 教学目标 1 知识目标 能听说认读本课时中的 apple pear orange banana 四类水果单词 能够听懂并会说句 型 Do you like oranges pears bananas apples 并会作肯定和否定的回答 Yes I do No I don t 2 能力目标 能够在图片 实物或情景的帮助下运用句型 Do you like Yes I do No I don t 询问他 人对某物的喜好并回应他人的询问 会唱 An Apple a Day 这首儿歌 3 情感目标 通过调查活动 培养学生合作学习的能力并通过语言运用来感受生活 热爱生活 通过 唱 An Apple a Day 这首儿歌 教育学生多吃水果有益身心 四 教学重点四 教学重点 能听说认读 apple pear orange banana 等水果单词 对名词的复数形式有初步的认识 五 教学难点五 教学难点 pear 的发音及四个单词的复数形式的发音 六 课前准备六 课前准备 教学 CAI 课件 自制水果图片 单词卡片 水果实物 调查表格 七 教学过程七 教学过程 Step1 Warm up 1 Greetings T Good morning boys and girls Ss Good morning Miss Chen T Nice to meet you Ss Nice to meet you too 2 Sing a song T let s sing the song Apple Red 屏幕播放这首歌的 Flash 教师引导学生边唱歌边做动作 设计意图 师生之间互打招呼 拉近师生之间的距离 一首欢快的歌曲 很快地为新课的学习创造活跃 的课堂气氛 Step2 Presentation T Today I bring some fruits to our class Do you want to know what they are Ss Yes Learn the new words 1 apple a 课件中快速闪过一张苹果图片 T What can you see Ss an apple 或者 apple T Yes that s right 课件 再出示苹果图片并让学生跟课件中的录音读单词 接着教师出示自制苹果图片和单词卡片教读 多形式地 读 指名读 开火车读 同桌齐读 小组读 集体读等 b 课件出示另一张图片 T How many apples can you see Ss I can see three apples 教师强调 apple 与 apples 的区别 让学生注意单复数的发音 c T Do you like apples 引导学生做肯定回答 Yes I do 一边说 Yes I do 一边用食指和拇指做打 的手势 和否定回答 No I don t 一边说 No I don t 一边用左手和右手交叉做打 的手势 教师领读句子 师生互 动 生生互动 设计意图 用课件快速闪过图片来吸引学生的好奇心 以学过的 apple 引入 做到以旧引新 用水果图 片和单词卡片教单词 句型 具体形象 能够引起学生的兴趣和加深记忆 2 pear T Now let s guess a riddle 课件出示一个谜语 黄包袱 包黑豆 咬一口 甜水流 让学生猜 学生猜出后课件出示梨子图片 再 以相同方式操练单词和句型 3 orange 老师拿出一个水果袋 T I have something in the bag who can touch and tell me what s in it 学生猜出橘子后 再以上述相同方式操练单词和句型 教师强调 orange 既是一种颜色又是一种水果 4 banana 课件出示香蕉图片 T What s this 引导学生回答 It s a pear 或 pear 再以上述相同方法操练单词和句型 设计意图 四个单词采用了四种不同的呈现形式 大大激发了学生的学习热情 课件展示的步骤 图 片 单词 图片 单词复数 s es 用红色强调 把单词放到句型 Do you like s es 用水果实物或图片 通过师问生答多次重复 同时操练新词新句 一举两得 Step3 Pratice 1 What s missing 用今天所学的四种水果名称作组名 把全班分成四个小组 并在黑板上画出四个果篮 把今天所用到的四 种水果放到一张幻灯片上 点击一次就有一个水果消失 再点一次 该水果重新出现 设计意图 顺势用今天所学的四种水果名称作为组名把全班分成四个小组 通过游戏比赛 在四个果篮 里为得分的小组贴上代表本组的水果贴纸一张 哪个组收获的水果最多为冠军 激励学生巩固今天所学单 词 2 Play a game T well done Do you want to play a game Ss Yes 游戏规则 4 个同学上台站成一排 手举水果图片或卡片在头顶 每个同学代表一种水果 其余同学根据 教师的手势边拍手边说边说 apple 蹲 apple 蹲 apple 蹲完 orange 蹲 蹲错或接不上的将被罚下场 设计意图 满足学生争强好胜的心理 学生对有挑战性的游戏会表现出极大的积极性 课堂气氛马上就 带动起来了 Step4 Let s chant 教师把四种水果编成一个 chant 先示范再让学生一起吟唱 苹果 苹果 apple apple apple apple 香蕉 香蕉 banana banana banana banana 橘子 橘子 orange orange orange orange 梨子 梨子 pear pear pear pear 设计意图 通过拍手吟唱歌谣 旨在让学生在朗朗上口的节奏中进一步熟练掌握本课重点单词 活跃气 氛 Step5 Mak