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真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 导导学学案案 年级 年级 六年级六年级 学科 学科 语文语文 执教人 执教人 赵志芳赵志芳 课课 题题 20 真理诞生于一百个问 号之后 课课 型型问题探究课 课课 时时第二课时 学习目标学习目标 1 理解三个科学发现的故事 能从具体事例中正确理解 真理诞生于一百个问号之后 的 含义 仿照课文的写法写一段话 2 体会议论文的形式及写法 教学重点教学重点 能从具体事例中理解 真理诞生于一百个问号之后 的含义 教学难点教学难点 初步体会议论文的形式及写法 教学关键教学关键 让学生读明白三个事例和题目的关系 教材分析教材分析 学习方法学习方法 自主 合作 探究 学学 习习 准准 备备 完成课前预习任务 导导 学学 过过 程程 程序和时间预程序和时间预 设设 预预 设设 教教 师师 行行 为为期期 望望 学学 生生 行行 为为增改区增改区 第二课时第二课时 一 课前三分 钟 二 导入新课 三 导学小组 科学探索的名人名言 师 老师知道同学们都很聪明 记忆 力特别好 特意为大家准备一个关于探索 科学的名人名言 给大家一分钟时间背诵 一会儿展示 师 上节课我们学习了 真理诞生于 一百个问号之后 这节课我们继续深入 学习这篇课文 1 读词语 2 回顾课文内容 学生在 1 分钟内背会 个别读 全班齐读 用上几个刚才读过的词 语概括课文内容 教 师 补 充 五 回顾问题 六 组内交流 七 解决问题 1 把问题展示在黑板上 2 你想通过什么方法解决这些问题 1 组织学生默读课文后自主找出问题 的答案 完成表格 2 组内交流 教师巡视 哪组同学愿意将你们的交流成果展示 给大家 学生读上节课留下的问 题 找重点词 句 联系上 下文等方法 1 默读课文 边默读边 寻找答案 准备组内交流 2 组内交流 把自己的 想法和同学讨论 八 总结写法 随文练笔 1 这三个事例能否去掉一个或者两个 为什么 2 作者的这三个事例说明什么道理 3 作者的三个事例让我们明白了什么 4 第三个问题迎刃而解 师 通过读课文我们知道作者再次证 明 真理诞生于一百个问号 的观点 师 我们以前接触的都是写人 写事 写景 状物的文章 而今天这篇课文写的 是作者的一个观点 首先作者开门见山的 提出观点 又以三个事例来论证观点 最 后总结全文得出结论 这是议论文的基本 形式 提出观点 论证观点 总结观点 学生学会用一句话高度 概括 学生齐读课题 仿照课文写法写一段话 用具体事实说明一个观点 比如 功夫不负有心人 虚心使人进步 骄傲使人 落后 师生 共同 总结 九 拓展阅读 对比阅读 我最好的老师 用自己喜欢的方式阅读丛书 中 说 勤 我最好的老师 与 真理诞生 于一百个问号之后 在写法上有什么 相同点和不同点 找出文章的观点
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