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文档简介

第 1 页 共 3 页 五年级生活中的数学校本课程学期开设计五年级生活中的数学校本课程学期开设计 划划 一 指导思想 数学于生活又服务于生活 学好数学离不开生活 实践与运用 为此 结合生活实际在数学教学中探求 问题的思考 推理 论证的过程等一系列数学活动 这学期通过生活中的数学校本课程的学习 提高同学 们的学习兴趣 训练学生的数学思维 培养学生良好 的学习习惯 让学生通过学习深入地理解数学知识 提高学生的思维能力和分析能力 二 学情分析 五年级学生已具备良好的分析问题 解决问题的 能力 生活与数学 为孩子们提供了一系列生活情 境培养孩子发现问题解决问题的能力 学生在参与的 过程中 体会数学价值 锻炼数学智慧 运用所学的 知识与技能 学习解决问题的方法 三 目的要求 1 培养学生学习数学的兴趣和爱好 让学生在 探索解法的过程中亲身体验到了数学思想的博大精深 和数学方法的创造力 从而激发学生学习数学的兴趣 产生了进一步学习数学的向往感 学生在学习过程中 第 2 页 共 3 页 获得成功的体验 建立自信心 2 学生掌握一定的学习方法 学习技能 3 学生获得一些初步的数学实践活动经验 能 运用所学知识和方法解决简单问题 感受数学在生 活中的作用 4 培养学生与人合作 与人交流的意识和能力 5 培养学生积极参与数学学习活动 敢于质疑 独立思考 不怕困难等良好的学习习惯 体验数学学 习的快乐 知道有付出才会有回报 并培养吃苦耐劳 的精神 6 培养学生数学思考能力 观察能力 动手操 作能力创新能力 引导学生掌握学习数学的思想方法 培养分析 推理 判断能力 拓宽和加深所学的知识 充分地拓展学生的数学才能 激发创新思维 发展学 生的创造力 让学生在数学素养上有较大的发展与提 高 为学生进一步学好数学打下坚实的基础 四 教学对象 五年级 30 名左右的学生 五 活动措施 1 选好人才 先初步设定趣味数学兴趣小组人数 各班主任利 第 3 页 共 3 页 用班会做好宣传发动工作 让学生自由报名 再根据 各班的报名人数从中选出具有一定爱好数学的学生作 为学员 2 培养学生的学习兴趣 学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来 的一种认识倾向 它是学好一门课的内驱动力 学好 数学 掌握数学的思维方式 是现代社会要求公民必 须具备的基本素质之一 活动中 通过一些大家喜闻 乐见的题目 逐步培养大家的 数感 引导大家喜 爱数学 以至于达到自觉学习数学的目的 实现从 要我学 到 我要学 的转变 3 注重思维能力培养 数学学科是一门逻辑性极强的学科 这就要求我 们教师在上课过程中采用 任务驱动 教学法 明确 每节课的教学目标 设下问题 让学生自己去思考问 题 探索解决问题的办法 给学生 主动发展 的空 间 大力推行 发现式 教学 同时要保证学生充裕 的思考时间 着重培养和锻炼学生的思维能力 4 发挥 小老师 的作
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