微故事向教育更深处慢溯0527

论文 微故事 向教育更深处漫溯 1 微故事 向教育更深处慢溯 小议幼儿园教师教育叙事 株洲市幼儿园 邓艳 一 一 微时代微时代 的启示的启示 不管你是否留意 微博 微信 微小说 微电 影 微课堂 正在逐步蔓延 改变我们的生活 微时代 的 来临预示着我们对每个平凡人的关注 对每个平凡事件的关注 美 好的追求并不是高高在上 幸福的生活并非遥不可及 而是需要每 个人真实的参与 体验和成长 微时代 呼唤真实 拒绝虚华 教育正应该如此 需要变得沉静而不再浮躁 或许 幼儿园里也将 发生着一场静悄悄地变革 它不再那么轰轰烈烈 但一定能触动每 个人的心灵 我们必须回归教育的本质 回归生活的经验 关注每 一位老师和每一位幼儿 关注教与学的过程中点点滴滴 微故事 就在这样的背景下应运而生 它即我们常说的教育 叙事研究 教育叙事研究是一种从 讲故事 开始的研究 我们将 其称为 微故事 或许这样一个名字更贴近我们的时代 比 研 究 更能让老师接受 常言道 小细节 大智慧 小故事 大道理 微故事 没有门槛 没有距离 让人人皆可讲 事事皆可说 老 师通过记录在自己的教育生活中各种真实鲜活的故事 来表述自己 在实践过程中解决教育问题的亲身经历 内心体验和对教育的理解 论文 微故事 向教育更深处漫溯 2 与感悟 或许它正能跨越 理想 与 现实 之间的鸿沟 架起 理念 与 行为 之间的桥梁 让美好的教育愿景可思 可见 可触 可行 二 二 微故事微故事 的题材的题材 选择好的题材是我们撰写 微故事 的第一步 我们鼓励每位 老师都做教育的有心人 用心发现和记录自己亲历的教育过程 老 师们开始留心教育工作中不平常的事 或者见怪不怪的平常事 通 过文字 照片 视频等方式收集尽可能多的 第一手资料 记录下 自己的所思所想和所感 不管是高兴或是伤心 不管是精彩或是遗 憾 不管是坚定或是纠结 经过观察和统计 我发现以下几类题 材比较适合幼儿园的老师撰写 一 一 师德微故事师德微故事 记录自己的每一次付出记录自己的每一次付出 幼儿教育是一份需要用心付出的事业 也是一份需要用心记录 的事业 每一次付出会因记录而变得更有价值 思想也将因记录而 变得更加坚定 成熟 我园有一位远赴湘西山区支教的老师 远离家乡走入一所陌生 的幼儿园 面对简陋的环境 面对一群 留守儿童 面对漠不关 心的家长 正当工作无从下手 内心充满了彷徨失措时 她决定 不管怎样 先将自己的支教故事真实的记录下来 渐渐地 记录的 过程让她对身边的人和事更敏感 心中的爱与责任也更加坚定 记 录的过程也让她更敏锐地发现了山区幼教的问题根源 掂量起如何 论文 微故事 向教育更深处漫溯 3 因地制宜 记录的过程还感染了身边的每一个人 让大家的敬佩和 感动油然而生 支持和帮助随之而来 由此艰难的教育旅程变得豁 然开朗 在这位老师生动的 故事 背后 让我们看到的是博大的 爱心和精湛的教育艺术 幼儿园教师工作再忙 再累 只要你用心记录自己的每一次付 出 就能带给自己心灵一次次感动 那种自我成长和自我实现的欣 喜足以驱赶所有的疲劳和困难 二 教学微故事 二 教学微故事 反思教学的每一个细节 反思教学的每一个细节 课堂教学是教师教育教学能力最集中的体现 在课堂中 记录 教师的一言一行 或许能让我们看到更多平时视而不见 见怪不怪 的事件的意义 教师课堂上的 口头禅 是一个常被忽视而又频繁出现的问题 这并不是小问题 因为不单课堂丧失了语言美 久而久之 还会令 教学变得单一 乏味 作为教研室主任 我尝试在听课时详细记录 下每位教师的口头禅和出现次数 接下来 我以匿名的方式将这个 微故事 与所有的老师分享 可谓 不记不知道 一记吓一跳 这个故事不单让大家觉得诧异 甚至还有些好笑 但更多的是引发 了思考 老师们开始思考 自己是不是故事的主角 故事背后的原 因是什么 课前欠缺准备 组织活动紧张 口头表达欠佳 接下 来如何对症下药 各个击破 教学 微故事 不单可以由自己记录 也可以旁观者的角度记 录 世事洞明皆学问 在记录的过程中 我们反思教学的每一 论文 微故事 向教育更深处漫溯 4 个环节 审视行为的每一个细节 从而迸发出新的智慧 从中捕捉 到科学的教育规律和教学方法 三 游戏微故事 三 游戏微故事 发现孩子的每一次成长 发现孩子的每一次成长 在游戏中 孩子充分地表现着自己对社会事物和生活的理解 实现着自己想做的事 获得自我发挥的满足感 其行为和表现是最 为真实和自然的 为了更好的读懂孩子 理解孩子 支持孩子 我 们可以尝试记录孩子游戏过程中 微故事 曾经有位老师与我分享了一个发生在 娃娃超市 的 微故事 果果在 超市 里担任收银员 找零的零钱全用光了 孩子似乎 已经发现了这个问题 正四处张望 老师并没有急于过去帮忙 而 是选择了在一旁静静地看着 瞧 果果搬来了一堆 1 元区 的商 品准备搭配着卖 看来他已经用自己生活经验很好地解决了这个问 题 游戏时 老师一定要从 台前 退到 幕后 从幼儿的神态 动作 语言 情绪 思维 行为状态解读幼儿 记录他们的兴趣喜 好 习惯倾向 矛盾冲突 合作协商 创意火花 在记录中 我 们会读到孩子的需要 在记录中 我们会感到孩子的成长 在 微 故事 里 孩子就是主角 在成长的中 孩子成为了主人 而老师 也变得更会在背后默默地支持 四 生活微故事 四 生活微故事 把握教育的每一个契机 把握教育的每一个契机 对于幼儿园的孩子来说 生活中的教育价值甚至大于课堂 如 果能使生活中每一个细节变得有意义 必将对幼儿的长远发展产生 论文 微故事 向教育更深处漫溯 5 截然不同的影响 在生活中 我们尝试用记录的方式 发现问题 解决问题 捕捉好每一个教育的契机 培养好习惯 是我们生活教育的重点目标 随着幼儿园活动 形式的多样化 活动时幼儿的桌椅也有了很多种摆放方式 不同的 活动需要摆放成不同的样式 如 小组讨论式 集体活动式 桌面 操作式 相信很多老师都曾为每次活动摆桌椅而苦恼 课前不得 不一遍遍向幼儿重复指令 既伤脑筋效果也不佳 我园老师的微故 事 小椅子变奏曲 正好唤起了大家的共鸣 这位老师智慧地采用 了 图标 的方式 画出不同类型的桌椅摆放图 每次活动时提前 张贴在黑板上 孩子们就能又快又好的摆放自己的椅子了 原来 解决问题的过程 就是一个再好不过的 微故事 我们和孩子的生活中或许平平淡淡 令我们习以为常 这时细 微之处才更见智慧 只要你有一双善于发现的眼睛 善于记录的心 灵 生活处处有 故事 生活时时皆教育 五 五 家园微故事家园微故事 唤醒家长对教育的支持 唤醒家长对教育的支持 3 6 儿童学习与发展指南 的颁布 告诉我们家园合作不是 幼儿园工作的点缀 而应成为一种经常性的活动 需要全方位地引 导家长参与到教育教学活动中来 记录家园共育的 微故事 其 本身就是一种重视 一种关注 更是一种鞭策和导向 记得 空运而来的 T 恤衫 就是一个让人感动的 微故事 因大五班亲子手绘的白 T 恤因特殊原因 赶不上六一儿童节的亲子 活动 老师为此一筹莫展 孩子也因此寝食难安 铭铭爸爸为了能 论文 微故事 向教育更深处漫溯 6 让动如期举行 调动自己的一切资源 几番周折 最后连夜空运送 来亲子手绘的白 T 恤 这种对孩子的爱 对班级工作的支持 令人 震撼 令人感动 也让每个人为了孩子更愿加倍的付出 家园工作的 微故事 令我们见证了家长对孩子无私的爱 唤 醒了社会对幼儿园更多的支持和理解 由此 教育的热情不断升温 沸腾 更多家长与老师携手共进 为孩子撑起更广阔的天空 三 三 微故事微故事 的要素的要素 尽管来自不同的视角 源自不同的题材 有的发人深省 有的感 人肺腑 有的沁人心脾 有的催人奋进 但好的 微故事 都有个 共同的特点 就是能打动人心 其实 微故事 能否打动人 总 还是有一些基本的技巧 这些技巧也可以理解为讲故事的基本要素 第一个要素 情感真挚 第一个要素 情感真挚 相比其他教育研究 微故事必须需要 具有强烈的情感色彩 才能感人至深 微故事 必须作者亲身经 历的事件 只有身在现场 才能揭示事件的全貌 尤其是人的内心 世界 也只有在第一手的素材中 才能生成自己的想法 只有原汁 原味的讲述才能带给读者身临其境的感受 产生移情的效果 第二个要素 主题鲜明 第二个要素 主题鲜明 微故事 顾名思义着眼点小 不是 记流水账 更不是简单地把一件事情原原本本地记录下来 这 样做没有意义 也没有必要 老师应有重点 有选择地记叙教育情 境中发生的事情 凸显有价值的观点 有一根 主线 故事才变 论文 微故事 向教育更深处漫溯 7 得步步深入 扣人心弦 最终触碰到每个人心灵最柔软的地方 第三个要素 意味深远第三个要素 意味深远 一个平常的事件能迅速引起人们的关 注 那它必定存在某种意外 反常或突发情况 才能引起他人共鸣 微故事 所讲述的事件都存在某种教育冲突 教育矛盾或教育困 境 它们不只使故事具有内在的情节 还有一种更重要的价值就是 隐藏了教育道理 这些冲突 矛盾或困境正是 教育理论 教 育规律 栖息 生长的地方 微故事 中几乎没有学术性的结论 也没有逻辑链条串起的论证 而是让 理 在 事 中 四 四 微故事微故事 的价值的价值 一 一 提升园本教研效果提升园本教研效果 1 1 降低了降低了 研究研究 的门槛 的门槛 有些老师认为 研究 就是做课题 写论文 当他们无从下手 时 只好引经据典地写论文 而对自己所引用的观点并不理解 这 种论文的价值我们心知肚明 对于老师而言 把工作中所经历的种 种事情转化为故事讲给大家听 即使再普通的老师也能做到 从 讲故事 开始 绝对能让老师们少一些挫败感而多一些成功感 这正是引领教着手 园本教研 的最好策略 也正好让老师想做而 担心做不了的研究变成了现实 如果教师将自己遇到的教育实践叙述出来 这种叙述不仅可以 启示他人 引起共鸣 而且可以在自我叙述中反思自己的教育生活 并在反思中回过头来改进自己的教育实践 通过叙述教育实践来改 论文 微故事 向教育更深处漫溯 8 进 重建自己的教育生活 2 2 搭建了交流的平台 搭建了交流的平台 当教师都在用心撰写自己的 微故事 时 我们需要让这种热 情延续 将这种智慧放大 这时 展示就是一种最好的评价方式和和 传播途径 除了我园自己的门户网站 微信平台和 QQ 群 我们还 创新了一种现场展示的形式 让 微故事 的作者走上瞩目的舞台 带领所有人走入故事的情境 获得更加感同身受的体验 通常 我 们会拟定一个 微故事 主题 像爱在入园进行时 绘本蕴含的秘 密 寻找春天的脚步 说说 最难带 的孩子 游戏那些事儿 每个月末幼儿园开讲一次 微故事会 老师们这时都会带上自己的 微故事 与大家分享 他们的展示里 不仅仅有优美的文字 还 会附上生动的照片或视频 记得有一次 一位老师分享的微故事 踩脚丫 讲述的是孩子玩 跨步子 游戏的过程 在看似简单 的游戏中孩子们不知不觉学会了计数 这位老师别具一格 邀请了 两位同伴采用情景表演的方式进行再现游戏 将 玩中学 的理念 展现的淋漓尽致 文字是 微故事 的主要载体 照片 视频甚至 情景表演成为了有力的补充 精彩的教育过程得以再次重现 一个个平凡的 微故事 几乎会发生在每所幼儿园 每个班 级 那样熟悉 让我们对教育实践产生更贴切的思考 倾听 微故 事 时 我们会根据自己的经验和理念来质疑同伴的观点 开始思 考 如果是我面临同样的问题我该如何处理 接着和谐的氛围中提 出自己的看法 就这样 我有一点认识 你有一点感悟 论文 微故事 向教育更深处漫溯 9 他有一点想法 通过沟通 讨论 交流 形成一种新的教研 文化 二 二 助推教师专业成长助推教师专业成长 不是每位老师都能创造出经典的教育理论 但一定能创造出属 于自己的教育 微故事 它已经逐渐成为教师思考自己的教育生 活的一种方式和途径 1 1 让教师变得更会发现 让教师变得更会发现 当你不会发现时 一切在你眼里都是那么平淡无奇 没什么可 写 当你用心去发现时 四处都能激起想写的欲望 为了写好 你 必须学会发现 当你学会了发现 你就会更加想写 其实 教育的 本质就是发现 不断的发现孩子 发现游戏 发现生活 发现自 己 2 2 让教师变得更会表达 让教师变得更会表达 微故事 让每位老师变成了会讲故事的人 会讲故事的人 语 言越来越动听 带给孩子美的享受 会讲故事的人 观点越来越清 晰 逐渐学会用文字捕捉自己的想法和感受 形成自己的思想 3 3 让教师变得更会创造 让教师变得更会创造 在撰写微故事的过程中 我们发现 如果不改变自己的教育行 动 最终将无话可说 当我们开始寻找教育中有意义的细节时 开 始倾听孩子内心深处的需求时 就会不断地反思和挖掘自我 从而 激发出许多连自己都意想不到的想法 4 4 让教师变得更尊重孩子 让教师变得更尊重孩子 论文 微故事 向教育更深处漫溯 10 微故事 本身就是幼儿园教师师德教育的最好素材 它彰显 着幼儿教师的敬业爱业 让我们更执着于自己的事业 它还折射出 先进的儿童观 让我们对幼儿的行为更加理解 对幼儿的需要更加 支持 5 5 让教师变得更感恩生活 让教师变得更感恩生活 记录故事 让我们对生活更加敏感 更容易被自己和周围的人 所感动 这种感动 犹如一剂强心针 会让陷入职业倦怠的心灵振 奋 也让日复一日的辛劳烟消云散 如果我们都能怀着一颗感恩的 心来工作和生活 职业幸福感定将随之而来 微故事 只是一种手段 而不是目的 当老师通过 微故事 积累大量生动典型的教育案例 就会逐渐形成实践的智慧 这种实 践的智慧积累越多 其专业成长就会越快 教育教学也就越来越得 心应手 五 五 如何让如何让 微故事微故事 走向教育更深处走向教育更深处 在尝试和探索中 我们尝到了 微故事 带给我们的甜头 但 是在 教育叙事研究 过程中 我们仍然在路上 我们还需要 一 一 养成及时记录的习惯养成及时记录的习惯 我们常常有这样的经历 当时的见闻和感受 令自己心潮澎湃 但也没有时间及时记录 没有留下什么 过后提笔常常时过境迁 难以找到感觉 最近一项调查研究表明 当有了比较好的想法时 只有 14 9 的老师能够及时把这些经验整理归纳形成文字 而大多 论文 微故事 向教育更深处漫溯 11 数老师只是有时或偶尔 这是一件非常遗憾的事情 当你懒于回顾 自己的经历时 你将逐渐丧失思考的能力 当你拒绝收集零散的经 验时 智慧或许还处于萌芽状态就会夭折 只有及时 才