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文档简介
班班 级级五年级五年级科科 目目数数 学学班级人数班级人数 1010 场场 所所教教 室室教学反思教学反思 课课 型型 分数乘法 一 分数乘法 一 第一课时 第一课时 新授课新授课 复习课复习课 拓展课拓展课 教学目标教学目标 知识与技能 知识与技能 1 能根据解决问题的需要 探究有关的数学信息 发展初步的分能根据解决问题的需要 探究有关的数学信息 发展初步的分 数乘法的能力 数乘法的能力 2 培养学生认真计算反复检验的好习惯 培养学生认真计算反复检验的好习惯 过程与方法 过程与方法 1 1 学习整数乘以分数的计算方法 让学生亲自经历探究整数乘以分学习整数乘以分数的计算方法 让学生亲自经历探究整数乘以分 数的计算原理 学生能够熟练准确的计算整数乘以分数 数的计算原理 学生能够熟练准确的计算整数乘以分数 2 2 培养学生观察分析 培养学生观察分析 推理和概括的能力 推理和概括的能力 3 3 渗透转化思想 初步了解极限思想 培养学生的观察能力 渗透转化思想 初步了解极限思想 培养学生的观察能力 和动手操作能力 和动手操作能力 情感态度和价值观 情感态度和价值观 1 1 使学生感受到分数乘法与生活的密切联系 培养学习数使学生感受到分数乘法与生活的密切联系 培养学习数 学的良好兴趣 学的良好兴趣 2 2 通过小组合作交流 培养学生的合作精神和创新意识 提高 通过小组合作交流 培养学生的合作精神和创新意识 提高 动手 实际操作和数学交流的能力 体验数学探究的乐趣 动手 实际操作和数学交流的能力 体验数学探究的乐趣 教学内容教学内容 陈述性知识陈述性知识 在涂一涂 算一算等活动中 探索并理解分数乘法的意义 在涂一涂 算一算等活动中 探索并理解分数乘法的意义 程序性知识程序性知识 1 1 引导学生探索并掌握分数乘整数的计算方法 并能正确计算 引导学生探索并掌握分数乘整数的计算方法 并能正确计算 2 2 培养学生观察分析 推理和概括的能力 培养学生观察分析 推理和概括的能力 元认知知识元认知知识 1 1 能够运用分数乘整数的方法解决简单的实际问题 能够运用分数乘整数的方法解决简单的实际问题 2 2 能培养学 能培养学 生的合作精神和创新意识 提高动手 实际操作和数学交流的能力 体验数学探生的合作精神和创新意识 提高动手 实际操作和数学交流的能力 体验数学探 究的乐趣 究的乐趣 评价方法评价方法 调查法调查法 测验法测验法 观察法观察法 鉴定法 鉴定法 教学资源教学资源 印刷材料 图片印刷材料 图片 多媒体资源 投影仪 课件 多媒体资源 投影仪 课件 模型模型 实物实物 长方形卡片 长方形卡片 教学重点教学重点 引导学生探索并掌握分数乘整数的计算方法 并能正确计算 引导学生探索并掌握分数乘整数的计算方法 并能正确计算 教学难点教学难点 探索分数乘整数的计算方法 探索分数乘整数的计算方法 教学关键教学关键 能够运用分数乘整数的方法解决简单的实际问题 能够运用分数乘整数的方法解决简单的实际问题 教学过程教学过程 一 复习导入 一 复习导入 教师出示教学板书 请学生计算下列分数加减运算题 教师 来回巡视学生的做题情况 并提问学生说说自己如何计算的 学生寻找完毕 纷纷举手准备回答问题 教师提问学生回答问题 先通分 再进行分子与分子相加减 分母不 变 并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学 二 讲授新课二 讲授新课 出示情境图 同学们我们学习一种新的运算 分数乘法 让学生想一想什么是分数乘 法 学生同桌之间讨论 教师提问学生回答问题 教师板书例题 让学生想一想如何计算 学生列出算式 3 学生同桌之间相互讨论 如何计算整数乘以分数 5 1 教师提问学生说一说自己是怎样计算的 学生 1 5 3 5 13 5 1 5 1 5 1 5 1 3 学生 2 5 3 5 13 5 111 5 1 5 1 5 1 5 1 3 教师和学生总结整数乘以分数的计算方法 整数乘以分数 只把整数乘 以分子 分母不变 三 巩固练习 三 巩固练习 涂一涂 算一算 并想一想 你觉得自己能从图中想出什么数学问题 1 7 6 7 23 2 7 3 2 16 15 16 35 3 16 5 学生提问 从上面两个图中你能发现什么数学问题 根据学生的提问由教 师引导其它学生进行针对性分析 3 学生观察过程并讨论 并做一做下题 提问 为什么可以直接约分 你还能从中发现什么数学问题 4 练一练 让学生熟练计算 教师及时纠正学生错误的计算方法 做课本试一试 1 2 题 四 课堂小结 四 课堂小结 同学们 这一节课你学到了哪些知识 提问学生回答 课时作业设计 板书设计 板书设计 分数乘法 二 分数乘法 二 5 3 5 1 5 1 5 1 5 1 3 5 3 5 13 5 111 5 1 5 1 5 1 5 1 3 分数乘以整数的计算方法 整数乘以分数 只把整数乘以分
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